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月刊
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语文建设 2018年6期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 基于核心素养的高中文言文学习新探

    作者:张旭;韦冬余; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务意见》,意见提出:"全面深化课程改革,整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系。"[1]以发展学生适应时代的关键学习能力为目的,重点围绕充实各学科学业质量要求
    基金:2017年度江苏高校哲学社会科学基金项目“基于核心素养的教学...

  • 论台湾地区真实情境写作的特性

    作者:石修银; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>上海师范大学王荣生教授说:"在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。"[1]此说不无道理,因为我们的教学出了问题。一是只有作文知识课,没有写作实践课,或就是有了写作实践课,也没有作文评改课,无法真正指导孩子矫正错误、升格习作;二是写作教学思想出了

    参考文献:
    [1]回归语言本体,重视语言运用—...

  • 把握教学文本解读的“度”

    作者:魏调平; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>阅读教学是语文教学的半壁江山,语文教师教学文本解读的高度,直接影响着阅读教学的效果。阅读教学中教师必须把握好文本解读的"度",做到适度解读,即分寸合理,程度适宜。教学文本是开放的,文本的意义随着时间的推移是不断变化的,对教学文本的解读是一个无
    基金:甘肃省“十三五”教育科学规划课题“高中语文教师教学文本解读现状及...

  • 文本解读:教师视角向学生视角的过渡和融合

    作者:杨帆; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>文本解读包含两方面的含义,一方面是教师解读,即教师在阅读文本之后对文本的理解和把握,另一方面是学生解读,即学生在阅读文本之后对文本的印象和理解。这两个解读由于主体学识、认知、阅历、修养等的差距,其结果往往存在着明显的高低、深浅、上下之分。文本解读

    参考文献:
    [1]语文的原点[M]. ...

  • 问题一转化,教学天地宽

    作者:赵方新; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>常见的语文课堂教学有两种,一种是以教师为主,教师按照自己的教学设计进行教学,忽视了学生的认知规律,忽视了学生学习中遇到的困惑,课堂针对性有待加强;一种是以学生为主,先学后教,重点解决学生遇到的问题,但课堂教学显得较为无序,文本的核心教学内容(课文特质,文体,语言)...

  • 写出具有独特“情调”的记叙文

    作者:戴启江; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>作家何其芳说:"我企图以很少的文字制造出一种情调,有时叙述着一个可以引起许多想象的小故事,有时是一阵伴着深思的情感的波动。正如以前我写诗时一样迷人,我追求着纯粹的柔和,纯粹的美丽。一篇两三千字的文章的完成往往耗费两三天的苦心经营,几乎其中每个字都经过我的精神手指的...

  • 优化课堂“六法”

    作者:崔晓俭; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>语文是一门培养学生的理解、表达、写作、沟通、审美能力的学科。课堂是语文学习的主阵地,所以创建高效的课堂,显得尤为重要。教师引导学生掌握良好的学习方法,营造浓厚的学习氛围,往往能够收到事半功倍的效果,能够更有效地促进学生学习语文。...

  • 自主学习:放而有度

    作者:王志军;朱玉红; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>在传统的教学模式中,教师是主导者,教师教什么,学生就学什么。课程改革后,以学生为主体,注重学生的全面发展,培养学生的自主学习能力。在小学语文教学中,引导学生学会自主学习,已成为日常教学的重要内容。学生自主学习能力的培养和提高...

  • “谲而不正”晋文公

    作者:钟志强; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>《晋公子重耳之亡》为《左传》的节选篇目。这篇历史散文因文学性强而入选中学教材。其塑造了重耳由感性幼稚的"公子哥"成长为理性成熟的霸主这一形象。相较于《春秋》,《左传》有着更为进步的思——对一批霸主贤臣给予热情的赞扬,以至于有学者认为,《左
    基金:国家社科基金艺术学项目“感物; ...

  • 从文化和情景语境解读“人生如梦”

    作者:张树军; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(以下简称《赤壁怀古》)中"人生如梦"一句,是理解这篇作品主旨的一个关键。一些教师在讲解这篇作品时,认为这句话表达了词人悲观颓废、无奈消沉的人生态度,即认为词句表达的意思是:人生就如一场梦,不仅短暂易逝,也是虚幻不实、变化无常、难以把握的,因而也是没...

  • 虚字:古诗细读的重要抓手——以三个“自”为例

    作者:薛胜寒;薛成亮; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>古诗中的虚字,在传情达意方面起着重要的作用。《马氏文通·界说一》中有:"凡字:有事理可解者曰‘实字’,无解而惟以助实字之情态者曰‘虚字’。"虚字的作用在于"助实字之情态",正如葛兆光先生所言":在中国古典诗歌里,有时凭着虚字的帮助,意义和境界也能延伸出很远,尽管虚字本身单独抽出来也许并没有什么具体

    参考...

  • 高考语文命题的客观规律与路径选择

    作者:尹达; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>中国考试史本质上是一部语文考试史,不管是尧帝时代的"考察"、西周时期的"选举"、春秋战国时期的"举荐",还是汉代的"察举"、魏晋时期的"九品中正制"以及隋唐确立起来的"科举制",从根本来说都是对汉语言文化的淬炼、整理、应用
    基金:国家社会科学基金项目教育学一般课题“高考分类考试与普通高中转型发展研究”(课题批准号...

  • 文化常识题应对策略

    作者:唐家龙; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>学生掌握一定的文化常识对平时阅读古籍、传承优秀传统文化无疑具有重要意义。但目前高考试卷上的文化常识题却形如鸡肋:争之吧,文化常识浩如烟海,市面上应对此区区3分题的复习资料动辄上百页,学生记忆起来费时费力;弃之吧,它毕竟是高考场上决人命运的3分。那么,有没有较好的办...

  • 刘国正语文教育思想研究

    作者:李军亮; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>刘国正是研究当代语文教育不可不关注的一个人物。从新中国成立到21世纪,他以自己的卓越学识和扎实工作对语文教育实践产生了重要影响。"十年动乱"以前,他参与和主持人民教育出版社中学语文室的教材编写工作,对当代语文教材的发展影响颇深;改革开放以后,他长期担任中国教育学会中学语文教
    基金:中央高校基本科研业务费专项资金项...

  • 阮真语文教育思想的精神内核及其启示

    作者:刘敏; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>阮真(1896—1972),浙江绍兴人,是20世纪30年代我国现代语文教学研究领域的一代大家。1936年,阮真出版了《中学国文教学法》,此书是中学语文教学法研究的开山之作,是30年代语文教育理论研究的集大成之作,此书影响了中

    参考文献:
    [1]时代呼唤中学语文教学整体改革[J]. 洪宗礼. 语...

  • 例谈文言词“至于”

    作者:曹慧萍; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>"至于"在文言文中使用频率较高,有些学生在解释用法或者翻译的时候常有一定的困难。一些教材或文章对"至于"的解释存在分歧,也缺乏系统性分析。本文将对"至于"的用法及意义、形成过程作一个较全面的归纳,以便更好地服务于中学...

  • “被××”探析

    作者:孙秀丽;刘若亚; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>近年来,汉语流行语中出现了一种"被××"结构,例如"被捐款""被就业""被健康"等。这是一种特殊的结构,在形式上,它可以由"被"字搭配不及物动词、名词甚至是形容词来构成,打破了传统被字句中"被"字后面只能搭配及物动词的语法规则;在意义上,它多具有揭露事情本来面貌的讽
    基金:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“...

  • “惊不惊喜,意不意外”走红

    作者:刘祺莹; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>2017年12月,在国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网、腾讯网联合主办的"汉语盘点2017"中,"惊不惊喜,意不意外"被评为"2017年度十大网络用语"。我们在评论区和搞笑图上经常可以看到它的出现。这次的入围证明了其作为新词新语已...

  • 管仲思想对当代语文教育的启示

    作者:陈海龙; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>最新的统编本教材改变教学顺序,将"天地人"等汉字的认读移至拼音教学之前,这标志着中小学语文教学对民族文化的回归。受全新的教学思想的引领,传统文化与语文教学的融合再次成为语文教育界热议的话题。很多语文教师有志于参加相应的教学创新与实践,但苦于自身传统文化素养有限,无处下手,信心不足。笔者认为,...

  • 古诗文:吸收优秀传统文化养分的主渠道

    作者:许爱华; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>古诗文教学是传承优秀传统文化的有效载体,从诗经、汉赋、乐府诗、魏晋诗文、盛世唐诗,到美丽与哀愁兼具的宋词,再到元曲,这些古诗文,记录着中国古人的思想,蕴含着中国古人的智慧,延续着中华的文明,是中华民族得以继续发展的根源。...

  • 略论唐宋诗词中的意象

    作者:梁金凤; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>唐宋诗词蕴含着我国传统文化中至美的精髓,是中小学语文教学中的重要内容,是学生深入认识我国古代文明、传承优秀文化的重要途径。在学习唐宋诗词时绝对不能忽略其中的意象,因为意象是古代诗歌作品的重要表意元素,蕴含着大量的文化信息。可以说,正是意象成就了我国古代诗歌简
    基金:广西机电职业技术学院2015年度院级科研立项项目...

  • 国学校本课程建设价值及策略

    作者:魏珂; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>近年来,"国学""传统文化""经典"等字眼不断映入大众眼帘,大量教育工作者也开始意识到传承中华优秀传统文化的重要性,许多中小学开始建设"国学"主题校本课程,大有"言校本,必国学"的态势。凡校本课程,必须有基础课程作为基础,语文作为母语学科,当仁...

  • 传统文化视域下的《再别康桥》

    作者:佟羽佳;何涛; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>徐志摩的《再别康桥》语言娴雅,节奏舒缓,给人营造了一种轻柔伤感的意境。该诗虽是新诗,却很好地传承了我国传统诗词中的意境文化,体现了浓郁的中华传统文化特色。本文试结合中华传统文化,通过分析《再别康桥》的画面、节奏以及情感,展现该诗的意境之美。希望能为中学阅读教学提供参考和借鉴,为解读该诗和继承传统文化提供新...

  • 卷首

    作者:朱东润; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>做好文章的道理,正和做好人一样,第一着是要真,要直率,要不作妄语,要不怕把自己的个性完全暴露。在你看见一个人信口胡说,扯东搭西,仰人鼻息,迎合心理,不敢发表自己的主张,或是不愿发表自己的主张,而只是做些藏头露尾的勾当,你知道这样的人并非好人。这样的文章也并非好文章。我不是说一个坐不更名、行不改姓的人,一定是好人,然而我敢...

  • 语文出版社新书推荐

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>《公民语言能力读本》教育部语言文字应用管理司教育部语言文字应用研究所编语言文字事业是国家文化建设和社会发展的重要组成部分。语言文字工作要"增强国家语言实力,提高国民语言能力,构建和谐语言生活",从而"推进语言文字事业全面发展"。为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-...

  • 《贾志敏阅读教学经典课例品读(四至六年级)》

    作者:贾志敏;李重; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>本书精选了贾志敏老师小学阅读教学的15个课例,其中四年级7节,五年级5节,六年级3节。这些课例都是贾老师的精品课,受到听课教师广泛好评。为了帮助老师们更好地研读学习,上海师范大学副教授李重对每堂课例进行品读,在精彩的教学设计片段旁增加"学习笔记",在每堂课例结尾写有"研读感...

  • 《问津录 寻找优质语文教学资源》

    作者:冯渊; 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>本书针对语文教师常感困惑的教研论文写作和文本解读,比较全面地论述了寻找优质语文教学资源的意义、途径、步骤与方法。全书分为"总论"和"分论"两大部分。"总论"以《愚公移山》《金岳霖先生》为例,论述一线语文教师在教研论文写作和文本解读中常常忽略的文献意识问题,具体告诉老师们应该怎样阅读...

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    作者: 期刊:《语文建设》 2018年6期

    <正>《语言文字报》人人都需要《语言文字报》是教育部主管、语文出版社(国家语委语言文字报刊社)主办的唯一一份语文类专业周报,办报宗旨是:为语言文字规范化、标准化服务,为教育事业服务,为提高全民语文素养服务。《语言文字报》每周三、周五出版。读者对象为各级各类语言文字工作者、大中小学教师和关注社...

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