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月刊
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语文建设 2018年5期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 《基础教育·师范教育·语文教育——徐特立、林砺儒、朱光潜文选》

    作者:饶杰腾; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>本书系首都师范大学饶杰腾先生生前编撰,属"真语文书系·钩沉卷"类。先生编录该书的过程中,在基础教育的宏观背景下,循着教师专业化成长的途径,研讨科学的语文教育观,以期达到"求真务实"的终极目标。书中精选了我国无产阶级革命家、教育家徐特立,中国现代著名教育家林砺儒,中国近现代美学家、...

  • 《学者·导师·旗帜——回忆语文教育家朱绍禹先生》

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>王光龙、张文颖主编朱绍禹为我国当代著名语文教育家,是中国语文教育学理论的奠基者,于2008年5月9日14时因病与世长辞,享年87岁。朱绍禹先生去世后,其亲友、同事、学生曾以杂志专刊的形式集中发表纪念文章,寄托哀思。后来,考虑到杂志印数和受众范围有限,征稿范围也不够广,杭州师范大学教授王光龙以及朱绍禹先生的学生张文颖等人筹...

  • 让儿童创意写作有序可行

    作者:何捷; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>儿童创意写作,是近年来写作教学领域的热门话题。但对于创意写作是什么,该如何认识儿童的创意写作,在具体教学实践中如何操作、怎样落实,一线教师普遍存在认识误区。我们主张,儿童创意写作应从创意的产生前提、导引过程、评改促进等方面入手,重新加以认识,并通过实践,让创意写作真正成为可操作、可执行的课程。一、何为儿童创意写作说到"儿...

  • 以语文核心素养建构言语实践价值体系

    作者:向文莉;何明锋; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>一语文核心素养是相对于言语技能而言的,主要指学生源于经验的情感和思想素养,以及以此为基础形成的个性品质。语言是情感和思想的载体,读、写、说等言语实践,本质上都是"情动于中而形于言"。但多年来,语文言语训练脱离生命体验,反而成为情感和思想的囚牢,高考作文中,许多议论文既没有思想,又没有基本的逻辑推导,情感和思想缺失严重,其...

  • 依序据理,尊重思维——谈小学识字教学策略

    作者:潘红英; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>汉字字数众多、系统复杂,在构形构意上体现了理性精神,体现了汉民族认识世界的过程。识字教学要在尊重汉字思维的基础上依理据进行。"理据"有三层意思:一是造字的理据。汉字无论如何演变依旧保持着构形特点,保留着原初造字时的意图,这种被人们所公认的意图就是"构意"(也称"造意"),它使汉字具有了可分析性,也就是造字理...

  • 低年级课堂教学调控艺术探析

    作者:周克杰; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>低年级语文课堂充盈着孩童的天真烂漫,给课堂加点"规矩"吧,容易搞得太沉闷;给孩子自由发挥的空间吧,又容易让课堂失控。"开放"与"规范"是低年级语文课堂教学中许多教师不擅把握的矛盾。其实,如果语文教学能回到真实的情境中,回到多元的生活中,打破书本与生活间的壁垒,填平学科之间的鸿沟,弥合知识体系的裂痕,帮助儿童建构起其感兴趣...

  • 教读自读,内外融合——《追风筝的人》整本书阅读实践指导

    作者:吴健勇; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>课外整本书阅读一直在实践层面被忽视,缺乏完整有效的指导实施过程,还常常割裂教读自读、课内课外的紧密联系。笔者在七年级的教学过程中进行了《追风筝的人》的阅读实践,扎实立足于统编本七年级语文教材,注重利用课内教读、自读、名著阅读中习得的阅读技能进行迁移运用,内外融合,以促进学生语文核心素养的养成。《追风筝的人》一书有跌宕起伏...

  • 探求本真的课堂教学——以《荣誉与爱荣誉》为例

    作者:李民; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>《荣誉与爱荣誉》是民国国立中央大学(南京大学、东南大学前身)校长罗家伦对学生所作的一篇演讲。1937年,抗日战争全面爆发,南京遭日军空袭,中央大学被炸,罗家伦带领师生西迁重庆。在重庆期间,罗家伦为学生作了一系列演讲,1942年他将讲稿汇编成《新人生观》一书,希望引领学生和读者形成正确的人生观,《荣誉与爱荣誉》是其中一篇。...

  • 整体感知教学常见误区及策略

    作者:黄真金;陆凯宁; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>20世纪90年代以来,随着"语文教育大讨论"与课程改革的不断深入",整体性阅读"逐渐成为阅读教学中一种重要的理念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》"汉语言文字特点"部分规定":语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要
    基金:全国教育科学“十二五...

  • 论韵律诗教学核心内容的确定——以李商隐《锦瑟》教学为例

    作者:程永超; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>一、古代韵律诗的本质:言声和谐诗歌区别于其他文体的性质是什么?《诗·大序》曰:"诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之。嗟叹之不足,故咏歌之。咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。"笔者认为,"言"(言语)与"声"(声音)的和谐,是古代韵律诗的本质属性,也是其区别于其他文体的唯一标志。...

  • 最难消遣是昏黄

    作者:付俊良; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>在《红楼梦》里,作者曹雪芹构造了无数令人难忘的场景,比如读者非常熟悉的"宝黛共读西厢""黛玉葬花""宝钗扑蝶""湘云醉卧"等,不胜枚举。这些美好的场景不仅使小说情感得以升华,还将小说中的人物烘托得更加丰满,给读者留下了美的享受和极为深刻的印象,集中体现了曹雪芹高超的"取景造境"技巧、超凡绝伦的审美情趣和无与伦比的文学才华...

  • 仪式隐喻下忏悔的独语——解读史铁生散文中地坛意象

    作者:许姗姗; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>史铁生的创作,从1983年《我的遥远的清平湾》开始,便与社会、历史这些宏大的指向拉开了距离,树立起自己内敛而平和的世界观。1991年的《我与地坛》突破了当代散文高调造作、为时代与意识形态所累的模式。他对人内心世界的开掘,对生命体验的思索都让其散文充满了崭新而深刻的意

    参考文献:
    [1]超越审丑 ...

  • “触草木,尽死”译文商榷

    作者:俞建祥; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>唐代柳宗元的《捕蛇者说》一文,因所蕴含的强烈民本思想以及布局谋篇上的自出心裁,历经岁月淘洗,早已当之无愧地进入中华民族文学宝库的殿堂。它作为经典名篇,影响了一代又一代读者,直至今日,仍是语文教材的必选篇目。该文开篇,作者为渲染"异蛇"的毒性之烈,说其"触草木,尽死",寥寥五字,把蛇毒描述得惊悚异常。草木尚且如此,更何况人...

  • 运用思维导图,培养哲理思辨——谈高考时评类作文的有效策略

    作者:钟万春; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》将"思辨性阅读与表达"作为一个学习任务群单独列出,其目标之一就是"发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性思维水平"。近年来,高考写作越来越关注理性思辨与表达。但是,在实际的写作教学中,学生不会思考,尤其是不会具体深入思考,使得理性思辨仅停留在口号...

  • 析“话题推进” 启“补写”迷津

    作者:罗小容; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>全国高考语文课标卷自2012年来,增加了补写题:给出一段150字左右的文字,通常从中抽出几句,让考生补写。六年来,尽管试卷结构有所调整,但这一题型一直稳居不下,可见其考查价值。但就备考情况来看,这道题的教或学自一开始就让不少师生困惑,感...

  • 台湾地区大学入学语文试题及其价值

    作者:李兴茂; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>一、试题结构及类型1.结构简单,一目了然台湾地区大学入学考试分"学测"(学科能力测验)与"指考"(高校指定科目考试)两种,其结构均单纯简素、清晰自然。命题大多直观简单,学生不需要进行"刷题"训练。学养有素,试题迎刃而解;学养有限,刷再多的题也是枉然。相较之下,大陆高考试题则是一锅由选择题、填空题、翻译题、默写题、简答题(...

  • 《故乡》成日本“定番教材”原因探析

    作者:李斌辉; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>鲁迅的作品一直是我国中小学语文教科书中的"常客",其小说《故乡》入选率最高,时间也最长。《故乡》于1921年5月在《新青年》上发表,很快就被北京孔德学校编印的《初中国文选读》收录,从此成为我国中学语文的一篇"经典课文"。1953年,《故乡》成为日本国语"定番教材",即固定篇目。分析《故乡》在日本教科书中的历史与现状,探讨...

  • 唐文治的国学教学及现实意义

    作者:马维; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>唐文治,字颖侯,号蔚芝,别号茹经。江苏太仓人。他生于1865年,卒于1954年。他在《唐文治自述》中提到,自己六岁开始读《孝经》、"四书五经"等儒家经典;到了十四岁,已经通读能诵;十七岁时师从理学大师王祖畲,对理学有所涉及;二十岁时,在江阴南菁书院跟经学大师黄以周学习,有所得悟;经历了几次科举失败,二十七岁的时候,进士及...

  • “同学”新用

    作者:李云龙; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>照一般的词汇学理论,"同学"这个词应该属"专门用语",刘叔新的《汉语描写词汇学》说这类词"所指的事物属于一定行业、学科的专门领域,代表着一般人较少接触的概念"[1]。"同学"讲的是"同在一个学校学习的人"或"称呼学生",[2]显然是用在教育领域的,除了学前的幼儿园、驾校和老年的自修班外,这词用得很频繁。教育是涉及民生的大...

  • “你想多了”吗?

    作者:徐畅;陈一; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>"想多了"原本表示"把简单的事情想复杂了",口语中多用于概括不应有的消极联想带来的误会或顾虑。近年来,有一种"话题引述句+你想多了"的评议式标题(下文简记为"T-你想多了")在新媒体文章中流行开来,并逐渐扩散到传统媒体,呈现出规约化的态势。笔者对此进行具体考察,发现其中情况丰富多样。
    基金:黑龙江省哲学社会科学研...

  • 强化“读图”,提高拼音教学效率

    作者:于录心; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>汉语拼音是学习汉字和推广普通话的工具,是第一学段语文学习的基础。《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求,学生要"学会汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字",突出了汉语拼音的工具性,明确了"汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况"。[1]随着信息技术的发展、...

  • 古诗词教学应重意象的文化性

    作者:陈娟; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,意象是古诗词的灵魂,其中蕴含着深邃的传统文化,内涵只可意会。中小学古诗词教学有立足意象、以意逆志的传统,但往往将意象解读停留于作者思想层面,较少向文化方面延伸。在语文教学与传统文化传承联系愈加紧密,语文教育愈发侧重于提高包含思想品质、文化气质在内的核...

  • 抓住传统文化元素教古诗——以李白诗歌中的月亮意象为例

    作者:李洪芹; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>意象教学是古诗词教学的重要组成,学生基本刚开始接触古诗便认识了其中的"意象",而后便逐渐形成了品味诗中典型意象、寻找"诗眼"、推断诗人创作情感的古诗鉴赏模式。意象是古诗教学的重要凭借,也是中华传统文化的重要载体。通过分析意象,解析古诗教学中的传统文化,可以提升学生鉴赏的格调,增加教师教学的深度。本文以李白诗歌中的月亮意象...

  • 《三字经》对低段语文教学的借鉴意义

    作者:张开莲; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>语文课到底应该给学生带来什么?有教师认为要"提高孩子们的语文素养",有教师认为要"帮助孩子们形成知识技能,知道如何学习",而特级教师王莺却说":语文课该让我们的孩子喜欢语文,喜欢祖国的语言文字。"语文课首先要给学生留下语言,对于低年级学生来说,语言启蒙尤为重要。因此,我选取《三字经》这一传统蒙学教材进行研究。对于当代儿童...

  • 小学语文教学中传统文化教育路径探析

    作者:刘月香; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>语文教学是传承中华优秀传统文化的重要途径之一。小学是学生价值观、人生观、世界观塑造的重要时期,因此,在语文教学中进行传统文化教育十分重要,既有利于提升我国的文化软实力,也能增强学生的综合文化素质。但在教学实践中,传统文化教育却并不尽如人意。为此,本文对当下语文教学中传统文化教育状况进行分析,并提出一些解决对策。
    ...

  • 文化元素在阅读教学中的价值及解读途径——以《红楼梦》人物服饰为例

    作者:何海琴; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>《红楼梦》这部巨著展现了中国封建社会中错综复杂的人际关系,生动典型的人物塑造提升了其文学价值,拓展了其解读空间,也为相应的阅读教学指出了路径。服饰、器物等是小说中人物描写的重要背景,充分烘托出人物的性格,同时作为一种文化意象,为展现作品内涵、提升鉴赏高度提供了帮助。本文主要以《红楼梦》中的人物服饰为例,展示小说中的文

  • 卷首

    作者:叶绍钧;饶杰腾; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>胜义精言,世间本没有许多。吾人执笔作文,呕尽心血,结果与他人所作,或仅大同小异,或竟不谋而合;这种经验,差不多大家都有。因此,对于学生作文,标准不宜太高。若说立意必求独创,前无古人,言情必求甚深,感通百世;那么所谓能文之士也只好长期搁笔,何况学生。但有一层,最宜注意,不可放松,就是:学生所写的必须是他们所积蓄的。只要真是...

  • 《问津录 寻找优质语文教学资源》

    作者:冯渊; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>本书针对语文教师常感困惑的教研论文写作和文本解读,比较全面地论述了寻找优质语文教学资源的意义、途径、步骤与方法。全书分为"总论"和"分论"两大部分。"总论"以《愚公移山》《金岳霖先生》为例,论述一线语文教师在教研论文写作和文本解读中常常忽略的文献意识问题,具体告诉老师们应该怎样阅读语文教研期刊,怎样搜集文献资料,要言不烦...

  • 《公民语言能力读本》

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>教育部语言文字应用管理司教育部语言文字应用研究所编语言文字事业是国家文化建设和社会发展的重要组成部分。语言文字工作要"增强国家语言实力,提高国民语言能力,构建和谐语言生活",从而"推进语言文字事业全面发展"。为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》相关精神,教育部语言文字应用管理司、...

  • 英汉词语翻译实践和技巧研究——评《英汉词语互译研究》

    作者:张薇; 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>东西方文化、风俗习惯、宗教信仰等迥然不同,因此英汉两种语言在表达方式、习惯用法和思维方式上差异较大,往往只能通过讲解背景知识等途径实现文化语境的对接。翻译时,要从语义和对比语言学的角度出发,对英汉词语的偶合、并行、空缺和冲突等进行对比分析,从词语翻译的意义出发,探其异同,研究其间联系。因此,在翻译实践时掌握一定的翻译技巧...

  • 语言文字报刊征集书画作品

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年5期

    <正>为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称"一报一刊")启动书画作品征集活动。此次征集活动面向广大一线语文教师、教研员等语文教育工作者,投稿时间为2017年12月至2018年12月。作品要求健康真实,主题突出,内容可以是中国古代优...

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