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月刊
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语文建设 2018年28期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 《论高中文科读文教学》

    作者:阮真; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>余年来曾主以《诗经》《左传》《论语》《孟子》,为高中文科学生必读之书,课内则选读,课外则全读。然几经试行,恒遭失败。今乃知其不可矣。推究其因,盖有数端:学力不齐,气质不一,不能强而齐之,一也;时尚白话,喜新厌旧,以此为背乎时代潮流,二也;好见兴趣,惰用功力,以卒读一书为干枯无味,三...

  • 《普通话1000句》

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>受教育部语言字应用管理委托,语文出版社组写的《普通话1000句》一书正式与广大读者见面。作为普通话初学入门级学习用书,《普通话1000句》呈现出四色。一是体例简洁,以大主题、小场景、简单句为基本框架,易学易用;二是清...

  • 《依体定教——语文课当这样讲》

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>本书分为"诗歌教学""散文教学""小说教学"戏剧教学""议论文教学""说明文教学""新闻教学""演讲类文本教学"八章,每章4~6篇文章,基本涵盖了中学语文教学中涉及的所有文体。本书汇集了一众名师大家,有王家新、曹明海、孙绍振、吕...

  • “跨媒介阅读与交流”的内涵、实施策略与挑战

    作者:任明满;郑国民;王彤彦; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>在"互联网+"的时代背景下,移动技术、云计算、大数据深刻地影响着人们的生活、学习,以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社会关系。阅读文本的生产、传播方式发生巨大变化,从平面纸质阅读到网络阅读、手机阅读、社交阅读,阅读媒介多样化趋势不可阻挡,这一发展趋势给

    参考文献:
    [1]信息技术促进语...

  • 对“跨媒介阅读与交流”学习任务群的理解和思考

    作者:程元; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>不久前与一名青年教师讨论她的"跨媒介"诗歌教学设计,推敲其教学的具体内容与过程,发现使用音频与视频只是展示了一首诗不同版本的朗诵,以此作为促进学生感受、理解诗歌的手段而已。就这样同"跨媒介"画了等号未免"文不对题"。由此想到,在《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式发布之后,"学习任务群"一时成为热词,不少教师更是...

  • 用跨媒介探索名著阅读新的打开方式——兼谈对“跨媒介阅读与交流”任务群实施的理解

    作者:曹勇军; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>我们生活在一个全新的数字化、网络化的环境中,在网络、数码、移动通信平台冲击下,一种新的知识形态已悄然出现。为了适应时代发展的需要,新修订的高中语文课程标准十八个任务群中,列入"跨媒介阅读与交流"的任务群,赋予语文核心素养更多的时代气息和更丰富的内涵。何谓"跨媒介阅读与交流"?它是指运用文字、声音、图画、表演等多种媒介手段...

  • 从单元到专题:高中语文教学形态的跃迁

    作者:马志英; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》在原2013年实验版的基础上,明确地切分了课程目标和课程内容各自的层级所属,将三维课程目标(知识能力、过程方法、情感态度价值观)交融聚合为四项语文核心素养,将阅读鉴赏、表达交流、语用梳理探究、名著导读四个板块的必修课程内容替换为七大任务群若干专题系列。任务群专题系列的设置目的在

  • 专题研讨:国学经典教育的关键路径

    作者:管贤强;陈晓波; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>当前,通过学习国学经典提升学生语文素养,传承优秀文化传统,增强文化自觉和自信,已成为基础教育课程改革的重要组成部分,也凸显了国学经典教育在文化育人中的重要作用。由于国学经典教育悠久的教育传统,实施中承载的文化使命,自上而下行政的推动,以及市场媒体的推波助澜,使得目
    基金:2017年中国博士后科学基金面上资助项目(...

  • 满地秋叶系诗心——“活动·探究”尝试创作(现代诗)教学思考

    作者:肖培东; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>"活动·探究"是统编本教材的重要内容之一,其设计和编排体现了"课程即活动""学生为主体"的教育理念,洋溢着浓厚的课改气息。统编本教材共设置了四个"活动·探究"单元,分别是学习新闻(八年级上册)、演讲(八年级下册)、现代诗(九年级上册)和戏剧(九年级下册)。每个单元均安排三个学习任务,其基本模式是:课文学习—实践活动—写作...

  • 一字之微中的灵魂忏悔——以《账单》为例探外国短篇小说教学路径

    作者:成旭梅; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>小说创作长与短的选择,本质上是处理思维和情感的疏与密。因而短篇小说的建构,可谓"一字之微,征及一卷"(刘文典)。也因之,短篇小说的教学,要从这里打开。但是,我们不能将此归结为单纯的小说技法,作为转译的文字,外国短篇小说在字斟句酌之间,便有了更多的思量;这思量,本...

  • 基于核心素养的高中语文学习任务设计与实施

    作者:杨丽琴; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>随着新一轮高中语文课程改革的推进,《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)从遵循语文学习规律、落实学科育人功能的角度提出了被公认为具有前瞻性的两个亮点概念——"语文核心素养"和"学习任务群",并以"核心素养"为着力点,以"任务群"为载体,创造性地设计了基础性与选择性相结合的课程,旨在对语文学科育人模式...

  • 谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例

    作者:徐金国; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容?怎样才能设计出一堂富有创意的课案?这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内容进行教学才能抓住文本的核心价值,凸显语文学科的本质,
    基金:江苏省2017年基础教育前瞻性教学...

  • 从2017年版高中课标看小学“整本书阅读”

    作者:何捷; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>一在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年版课标")中,第一个学习任务群就是"整本书阅读与研讨"。此任务群的学习贯串高中语文课程必修、选择性必修和选修三个阶段,可见"整本书阅读"的重要性。2017年版课标的颁布还为我们明晰了一个争执已久的问题——在整本书阅读方面,到底要进行何种学习,要达到什么样...

  • 汉字构意在古诗赏析中的应用价值——以小学一年级课文《小池》为例

    作者:张素凤; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>入学后的七八岁儿童,对词义已有基本的了解,因此词义不是小学识字教学的核心,字形与词义的关联才是重点。如何把字形与词义联系起来,使小学生对汉字的使用不仅知其然,而且知其所以然?如何把汉字教学与文章解析有效结合起来?本文拟以小学一年级课文《小池》为例谈谈这两个问题。
    基金:国家语委重点项目“甲骨文等古文字在语文教育中...

  • 从比喻到寓言——读刘基《郁离子》三则

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>古代有些文体,是从某种修辞手法发展而来的,比如铺张手法发展出了辞赋,对偶手法发展出了骈文。而寓言,则由比喻手法发展而来。我国人民似乎天生擅长形象思维,即使抽象说理,也多形象性。因此,哲学家、思想家的著作也可以是很精彩的文学作品,有些甚至在文学史上占有...

  • 《逍遥游》中的超越美学

    作者:饶满林; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>什么是超越美学?最早提出这一概念的是美学家诺埃尔·卡罗尔,朱良志先生结合中国古典美学对其作了中国化的阐释。朱先生认为,在中国美学中,人们感兴趣的不是外在的知识,也不是经由外在对象"审美"所产生的心理现实,它所重视的是返归内心,由对知识的荡涤进而体验万物,通于天地,融自我和万物为一体,从而获得灵魂的适意。...

  • 隐在诗里的“访妙玉乞红梅”

    作者:杨毅; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>在2018年北京市西城区二模语文考试卷中,有这样一道微写作题目:"小说中有些场景被提及而未被直接描写出来,读者可以想象。请从下面三个场景中任选一个进行描写。要求:符合作品内容,想象合理。"命题人提供的三个场景之一出自《红楼梦》,其描述为:"在栊翠庵,宝玉向...

  • 基于学科关键能力的高考实用类文本阅读试题研究

    作者:冯傅祎; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>2010年我国发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,在战略目标和战略主题中明确提出:"坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。"2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革,依据高校人才选拔

  • 高考语文模拟试题命制探讨

    作者:纪荣海; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>目前一线教师普遍反映好的高考语文模拟试题难找,平时所做的试题质量往往不尽如人意。试题质量不高,原因主要有三:一是态度不端正,马虎应付;二是能力有限,简单粗疏;三是知识缺陷,漏洞频出。如何提高命题质量,是一个现实而迫切的问题,也是一项复杂而系统的工
    基金:福建省社科规划办立项重大项目“新形势下福建语文教育改革创新研...

  • 从口语的自发走向书面语的自觉——基于语体学视角的小学四年级习作分析

    作者:崔嵘;陈薇;黄葳; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>母语写作能力作为书面语言运用能力的综合体现,在语言学习和人才培养中的重要性不言而喻。对处于书面语言习得过程中的小学生而言,其写作能力的明显标志之一,便是其习作成品书面语化的程度。目前仅有少量研究关注到以汉语为母语的学生习作的语言表现,如以词汇的丰富程度和词汇密度
    基金:2018年受国家留学基金资助赴美访学(项目编...

  • “文质”应一律“兼美”吗

    作者:何源; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>在课文的"文质"方面,从1988年的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》开始,历年中学语文教学大纲或课程标准,都把"文质兼美"作为唯一的选文标准。从学理上看,学习文质兼美的范文的确有助于提升学生的阅读和写作水平,但要求课文一律文质兼美,只学习这样的范文,也会在一定程度上阻碍学生阅读和写作能力的发展。

  • 普及通用语言 助力脱贫攻坚——写在《普通话1000句》出版之际

    作者:谷新矿; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>按照教育部、国家语委部署,在教育部语言文字应用管理司有力推动和悉心指导下,语文出版社编写的《普通话1000句》已正式出版。这是语文出版社在大力推广和规范使用国家通用语言文字方面承担的一项重大任务,是贯彻落实教育部、国务院扶贫办、国家语委《推普脱贫攻坚行动计划(2018—2020年)》,有效促进贫困地区普通话推广的具体行动...

  • 由《电车上的小姑娘》说起

    作者:邵燕祥; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>最近,我把《七家诗选》(语文出版社2017年7月增订版)寄给上海友人戴逸如,他来信告知:"一翻《七家诗选》,巧了,正好翻到流沙河《电车上的小姑娘》。我读到此诗时刚上小学一年级,居然如烙印般记住了,而作者名字在那个年纪是不会去特意留心的。半个多世纪一直记得这首诗,却一直不知作者,以为是无名者之作,并不曾去追究,今天才邂逅谜...

  • 《走进文本深处——我这样上语文课》

    作者:朱兴祥; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>语文课就是要教学生正确理解和运用语言文字,同时学以致用,不断发展语文能力,提高文化素养。浙江省杭州市文晖中学朱兴祥老师的《走进文本深处——我这样上语文课》一书,旨在通过抓住具有教学价值的文本语言,开展课堂教学,培养学生的独立思考、逻辑推理、信息加工、语言运用等能力,给广大语文教师提供有价值的教学参考。...

  • 中学语文新课程教学改革的路径与方法——评《中学语文教学论学程》

    作者:李勇;廖成有; 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>中学语文新课程教改要结合当前语文教学实际坚持以学生发展和语文教材为本的教学理念,发挥实事求是和锐意进取的精神,进行大胆改革与创新。在信息化时代,教师要学会充分利用多媒体等现代化教学工具,激发学生浓厚的语文学习兴趣,通过研究性、探究式、讨论式与合作式等新的教学模...

  • “我与汉语拼音”征文评选启动

    作者: 期刊:《语文建设》 2018年28期

    <正>为纪念《汉语拼音方案》颁布60周年,贯彻语言文字规划纲要精神,总结60年来《汉语拼音方案》发挥的广泛作用,展示60年来推行《汉语拼音方案》取得的成就和经验,推动《汉语拼音方案》在新时代的应用与发展,在教育部语言文字应用管理司的...

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