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月刊
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语文建设 2016年4期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 《余映潮教语文》(小学卷)

    作者:余映潮; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>真语文大师余映潮是中小学语文教育界的著名人物,曾被张定远先生誉为"中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物"。他创建了"板块式、主问题、诗意手法"阅读教学体系,提出了"思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富"的课堂教学思想。本书是余映潮老师多年来几百个教学案例的精选,主要集中在...

  • 《语文自学能力培养法》

    作者:吴桐祯; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>本书作者是87岁的真语文总顾问、北京市语文特级教师吴桐祯。他从事语文教学与研究长达44年,所研究的语文自学能力培养法曾在北京市丰台区的大部分初中学校进行过16年的教学实验,取得了可喜的成绩。本书强调帮助学生更新学习方式,培养语文自学能力。吴桐祯老师总结的语文自学方法主要有鸟瞰式读法、理解...

  • 《这个时代需要真语文》

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>真语文活动的开展,离不开理念的指导。《这个时代需要真语文》是对真语文理念的一次系统阐释,是对真语文大讨论成果的及时总结。它的出版,有助于一线老师实践、研究真语文,有助于真语文活动继续深入。今后,语文出版社将努力打造更多优...

  • 散文文体特征与教学审识

    作者:曹明海;魏艳; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>散文,历来是语文教材中比重较大的文体,也是语文教学构成的重要内容。在多姿多彩的文学文体林苑里,如果说小说是富有人物魅力的殿堂楼阁,那么散文便是精巧雅致的假山亭池。当解读一篇散文的时候,首先触动我们的,不是像小说里展现的纷纭复杂的人生画面,而是一颗至

    参考文献:
    [1]在感悟中弹拨“自己的声音”—...

  • 贯彻党的十八大精神·立德树人系列活动——开展真语文大讨论

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>文体在写作中教学常被提及,在阅读教学中却少有人问津。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在7—9年级阅读目标中明确指出,要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式,这就要求阅读教学也必须从文体入手。真语文总策划王旭明曾多次强调,教任何一篇课文都应该从文体入手,语文老一一...

  • 关于散文教学的若干断想——从教学《荷塘月色》说开去

    作者:陈友勤; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>散文,在众多的文学样式中有其独特的魅力。首先是内容重在抒发作者一己之情,不管是记人叙事,还是绘景状物,都是写真纪实,作者或隐或显地在表现内心的真情实感;其次是题材广泛,大到神秘莫测的太空宇宙,小到生动活泼的花鸟鱼虫世界,几乎一切人文科学和自然科学的范畴,都可成为它的表现对象;再次是行文自由,运笔自如不拘成法,无论是思路还...

  • 真诚的散文要真诚地教

    作者:赵志伟; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>散文的概念很难界定。在古代,它是和韵文或者骈文相对应的一种文体;五四以来一般都把散文作为和诗歌、小说、戏剧对应的一种文体。本文谈的散文就是取后面这个含意。散文和小说、诗歌一样是中学语文教科书中的主要内容,在某种程度上,散文是比小说、诗歌更重要的文体,因为中高考都要考散文。其他几种文体或不考,...

  • 散文教什么怎么教

    作者:赵福楼; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>语文教学的基础性问题有两个:教什么和怎么教。"教什么"涉及教学内容,而"怎么教"关系教学方法。本文就散文体式,做一些具体分析。一、散文教什么答曰:"学什么"决定"教什么",应重视在师生个体化的阅读中,把握散文的特质,完成初步阅读经验的积累。学生学习中出现的共性问题,应该成为教学的重

    参考文献:
    ...

  • “学习把语言用得正确”的启示——兼谈语文课程的任务

    作者:王尚文; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在前言部分有如下表述:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课

    参考文献:
    [1]也谈“语文品质...

  • 文学类文本的美学审视

    作者:付煜; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>自第八次语文课程改革以来,在教学一线,虽然应试教育思想依然根深蒂固,"双基"训练仍然大有市场,但不可讳言,如今的语文课堂"人文之风"也是越吹越劲,"工具性和人文性的统一"课程性质得以贯彻实施。然而,现今的语文教育有一大弊端没有得到根本性的弥补,这就是语文美育。从操作层面说,语文美育要以文本中的审美因素为抓手来相机进行,而...

  • 名师教学活动有效设计探秘——以《老王》教学为例

    作者:严佳崎; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>关于《老王》的教学,很多名师奉献了自己的智慧,为我们呈现了一堂堂风格各异、效果显著的语文课。那么,相较于普通老师,名师教学活动设计的秘密在哪里?笔者从魏本亚主编的《十位名师教〈老王〉》中选取了黄玉峰等十位名师的教学实录,并搜寻到十位普通教师教《老王》的教学实录,试图通过对比,探寻名师教学活动设计的奥秘。...

  • 语文教师亟须备点“干货”

    作者:贾龙弟; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>最近读李海林《语文教学要有"干货"》一文,看到"现在语文教学效率低,学生的语文成绩差,说到底,就是有很多语文基本功不好的人在那里教语文"[1],心有戚戚。又因为参加市"教坛新秀"评比工作,听了三堂课,课堂上教师所表现出来的问题其实都是常识问题,都是作为一个语文教师应该有的"干货"问题。于是就有了一吐为快的冲动:语文教师亟...

  • 对课堂追问的三点思考

    作者:谢昌霖;张玉琴; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>现阶段的语文课堂教学,横向的小组讨论是最常用的教学手段,但有些讨论流于浅表化。对此,一些教师主动介入,用课堂追问的形式试图让课堂走向纵深,但效果不尽如人意。高效语文课堂需要高效的课堂追问来支撑,本文提出课堂追问的"三度"追求,以期能让我们的课堂追问更有深度、长度和宽度,真正促进语文课堂教学的高效达成和深度诉求。...

  • 走出中学记叙文写作的困境

    作者:蒋信伟; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>一、功利范式,致使记叙文写作走向边缘记叙文难写,已经成为不少中学语文教师的共识。缘何难写?究其本质,是由于写记叙文难出亮点、难解深意、难得高分。一类作文向记叙文"挥手的决绝",二类作文与记叙文"握手的激动",使"记叙文难写"得到验证,使"最好不写记叙文"有了充足的理由。第一,考场作文的评判标准,影响了记叙文分值走高。以考...

  • 基于文体特征教新闻

    作者:徐武敏; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>高中新闻阅读该教什么?这本不应成为一个问题,因为《普通高中语文课程标准(实验)》本应有明确的规定。然而仔细翻看课程标准,我们并未在必修课程的课程目标中发现有关新闻阅读的明确要求,只有一个笼统的普适的要求,加以梳理可以概括为以下几个方面:知识目标,如新闻的类

    参考文献:
    [1]系列讲座:教学内容的...

  • 《读书杂谈》:一篇值得钻研的演讲

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>从文体上说,《读书杂谈》不是那种形象性很强的散文,而是一篇议论文,因为议论文主要是发表见解、讲道理的;但它又不是一般的议论文,而是演讲。为什么要特别提醒这一点呢?这与行文风格有关。如果不是演讲,有些话就是多余的,有些话就不应该那么讲。例如第一段,就有点多余之嫌。既来讲话了,就讲吧,偏偏说"没有什么东西可...

  • 从《野草》看鲁迅的想象力与抗争意识

    作者:刘高峰; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>细细品味《野草》,它的滋味还是很浓的,其中隐含着鲁迅丰富的想象力和绝望的抗争意识。《野草》中的想象力具有排斥性,在对现实进行消解的过程中,能够摆脱地心引力垂直走向高空,并在高空中呈现现实的幻影。显然,在鲁迅的潜意识中,分明有排斥群众、离开现实之意,并向往青空的高峻和清新。

    参考文献:
    [1]人间...

  • “同而不同处有辨”——《水浒传》刻画了一个什么样的鲁智深

    作者:宁夏江; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>明代小说戏曲评点家叶昼在评价《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》时说:"描画鲁智深,千古若活,真是传神写照妙手。且《水浒传》文字,妙绝千古,全在同而不同处有辨。"(见容与堂刻本《忠义水浒传》)所谓"《水浒传》文字,妙绝千古,全在同而不同处有辨",即作者在刻画人物时,对共性与个性、类型与典型的把握达到了很高的艺术水准,故...

  • 阅读测试难度的影响因素研究——从文本句子推进方式入手

    作者:孙素英;万媛; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>阅读测试是了解学生阅读能力发展水平的方法之一。在测试情境中,究竟哪些因素会对学生的阅读理解产生影响,是语文教学与评价过程中人们一直关注的问题。在测试过程中,学生需要阅读测试文本,在此基础上解答相应题目。那么,文本的特点对于学生的阅读理解有无影响呢?在测试情境中,学生的阅读
    基金:全国教育科学“十二五”规划2011...

  • 高考作文立意要有现实针对性

    作者:王汉文;林柔莹; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>千古文章意为高。传诵至今的总是那些闪烁着智慧之光、饱含着真知灼见的文章。看现在的学生作文,尤其是高考考场作文,不少审题非常准确,内容切合题意,文笔也很优美,得分却总不尽如人意。究其原因,问题就出在立意上。思想肤浅,人云亦云,这样的文章是没有价值的。什么样的文章才算"意高"呢?答案见仁见智,但有一点可
    基金:广东省...

  • 《白话文范》《国文教科书》外国选文特点比较

    作者:管贤强; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>1920年,商务印书馆出版发行第一套中学白话国文教科书——《白话文范》(未获得审定,而是作为补充教材使用)。该套教科书共有四册,第一册由洪北平编写,其余三册皆为何仲英编纂,分四个学年教授,并且首次选入外国翻译文学作品。对这套教科书的编选背景、编者介绍、选文开创性,商务印书馆在教科书中以商业广告形式进行
    基金:20...

  • 张煦侯教材编撰思想探析

    作者:张志强; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>张震南(1895—1968),现代学者、文史学家,字煦侯,又名张须,淮安府清河县人。与范耕研合著《中学国文述教》《师范国文述教》,其编写的《中等学校适用应用文》教材曾被选为全国中学通用教材。著有《通志总序笺》(商务印书馆版)、《国史通略》(中华书局版)、《通鉴学》等文士著作,其中《通鉴学》最有名,是近人第一部系统研

  • 你是“路怒族”吗?

    作者:马若宏; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>近来,"路怒"一词在电视媒体与网络平台流行开来,引起不少关注。随着汽车的普及,很多新问题随之产生,比如交通拥堵,以及由此引发的社会问题。"路怒"症的蔓延,正是交通拥堵问题和人们心理压力症结的集中体现。请看:(1)"路怒症"成为辽宁乃至全国公安重点打击的对象,对超速、违法抢行、不按规定礼让、占用应急车道、违法超车等五类危...

  • 小议“××猿”

    作者:宋晖; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>网络词语可以说是反映移动互联网时代变化最迅捷的表征单位。网络词语种类繁多,但基本可以分为由语言符号构成的和非语言符号构成的两类。"××猿"类网络词语是典型的由语言符号构成的,主要指"程序猿""传菜猿""公务猿"等在网络上广泛流传的语言单位。由于其构成均以"猿"作为后置的语言单位,所以将其概括为"××...

  • “消夏”历时考察及释义商榷

    作者:王倩倩; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    一些词我们常用常见,可如果细究词义,却未必人人都能说清楚。比如"消夏",某版语文教材将其注为"消除、摆脱夏天的炎热,避暑",未免有些笼统含糊。那么,到底怎样解释"消夏"才合理呢?本文对该词做了历时考察,以期对教材注释加以完善;作者提出一种双义项分列的释义方式,认为这样既能反映该词的历时发展,也更切合当前的使用情况。希望本文所做的思考有助于...

  • “得言”勿忘“悟意”

    作者:沈秀环; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>(本栏目摘编真语文网的原创博文,聚焦语文教育热点问题,并如实呈现网友评议,为语文老师提供一个交流互动的平台。)当下阅读教学出现一个新的现象:片面关注语言表达,忽视或漠视思想内容,特别是课文主旨。具体表现为两种情形:一是完全抛开课文思想内容、课文主旨,或对此轻描淡写,单纯探究各种语言形式,包括修辞手法、句法、写法、构段谋篇...

  • 金针度去从君用——《语文自学能力培养法》编者的话

    作者:余文; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>《语文自学能力培养法》的作者吴桐祯,是北京市中学特级教师、全国优秀语文教师,从事语文教学和研究工作已44年。此书在以下几个方面很有建树:为了让学生"学会生存",适应终身学习的需要,广大中学语文教师已认识到要培养学生的自学能力,但是如何培养,如何把培养语文自学能力这一抽象概念变为可控制、可具体操作的...

  • 方言与民俗研究结合的有益尝试——“中国方言民俗图典系列”总序

    作者:侯精一;李守业;曹志耘; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>现代方言民俗文化是中华民族文化的延续、依托。它作为传统文化渗透于当今社会生活的多个层面。现代方言民俗文化又是重要的非物质文化遗产资源。随着社会的快速发展,不少方言民俗已经消失或面临消失。因此,调查和挖掘这些非物质文化遗产资源意义重大,时不我待。"中国方言民俗图典系列"...

  • 卷首

    作者:孙本文; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>近世教者,惩于往昔"注入主义""启发主义"偏于教师本位之非,乃有所谓"自动主义""自学辅导主义""儿童中心主义""学修主义""动的新教授主义"诸主张。莫不言之成理,持之有故,教者似宜择取其一,以为准绳矣。然余谓教授自以学生为本位,而教授中间之经历,必不能拘泥于一定之成法,所谓"因材施教""因势利导"则"神而明之存乎其人"...

  • 《文化强国与语文教材改革》

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>本书由杭州师范大学学科教育研究所原所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的专家、学者、名师。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。全书立足语用,从选文类型、写作教学、...

  • 真语文书系——《教研学》

    作者:王土荣; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>本书是以教研为研究对象的学术性著作,是对中国特色教研的哲学思考与普世价值的阐释。本书观察新中国60多年的教研体系,研究它的发展、变化与意义,内容包括学生学研、教师教研、学校教研、市县乡教研、省级教研、教研员教研、课程教材的教研、世界教研大师的教研感知与创新、教研人生的理性批判与哲学思考等。本...

  • 2016首场真语文走进广元

    作者:李朋; 期刊:《语文建设》 2016年4期

    <正>新年再扬帆五次进四川1月9日至10日,2016年首场真语文活动在四川省广元市宝轮中学举办,这也是真语文第五次走进四川。真语文总顾问吴桐祯、真语文大师黄厚江、上海市语文特级教师张大文,以及来自全国各地的500多名一线教师、教研员参加了活动。活动以张大文老师高中示范课《为了忘却的记念》开场。这是耄耋之年的张老首次在真语文活动...

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