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月刊
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语文建设 2016年19期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 卷首

    作者:孟宪承; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>我们在实际生活里说话作文,本是为着有种思想和感情,必要向人表白,才用语言和文字的工具来表白的。倘若没有话说,而勉强说话,就没有意义。刻板的命题式的作文的缺点,就在教师出的题目不是学生表白意思的正当刺激。教育学者对于作文题目,也曾作许多研究。……多玛斯著《中学英文教学法》,罗列一千零七十九个好题目,计分七类:一、以自我做兴...

  • 贯彻党的十八大精神·立德树人系列活动——开展真语文大讨论

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>编者按每年高考的作文命题都是社会各界关注的热点。高考作文既是对学生语言能力、人文素质和思想道德素养的综合考查,也是人们考察社会思潮的一个风向标。对高考作文的关注,是对语文教育的关注,也是对生活、对时代的关注。今年高考语文科目,全国各省市共使用9套试卷,共10道作文题。评价其命题优劣,把握命题趋...

  • 2016年高考我认同并喜欢的三个作文题

    作者:王旭明; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>今年高考结束了。我很赞同一种观点,即考生很不容易,考试还没有结束时,大人们少些说三道四,让孩子们集中精力考试,比什么都强。因此,从今年开始,高考期间我沉默。现在考完了,我想说说作文题,闲说而已。今年高考作文题,我认同并喜欢三个。其一是全国Ⅱ卷"语文素养提升大家谈"。考题要求学生从自己学习语文的体会出发,针对课内有效学习、...

  • 命题模式:在理论与实践结合中寻突破——谈2016年全国卷高考作文题

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>一十多年来,高考作文题一出来,新闻媒体虽众说纷纭,然大抵聚焦于其开放性和导向性。这里显然反映出某种历史的进步。命题的开放性,针对的是命题的主题强制性。材料性和话题性命题的出现,乃是对基础教育改革前此等弊端的反拨。十多年来,我们在理论上取得两点共识:一是立意的自主性、独立性,二是从感性抒情...

  • 回归本真 回到正轨——2016年高考作文命题反思

    作者:荣维东; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>一、我国高考作文题的特征与病症几乎每年,高考作文题都会成为一场公共舆论事件和全民娱乐狂欢。这其中有各路高考名师、专家学者、娱乐专家,怀有各种不同目的的好事者……他们从各个角度展开的评价值得玩味。"审题家"一般会把作文题的难易程度以及隐蔽在命题材料里的深层意义揭示出来,或指出"陷...

  • 从考场作文看学生写作现状——以2016年高考上海卷为例

    作者:冯渊; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对"评价他人的生活"这种现象的看法不尽相同。请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。这是2016年高考上海卷作文

    参考文献:
    [1]超...

  • 基于认知负荷理论的语文教学策略

    作者:刘晓伟; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>认知负荷理论问世已有多年,如何将这一理论合理有效地运用于教学实践,是当下一个需要研究和解决的问题。本文结合初中语文教学实践,探究如何依据这一理论调整、完善教学策略,使教学活动更加符合认知规律,促进学生自主学习,有效达到课程目标。一、认知负荷理论的基本观点认知负荷理论(Cognitive

    参考文献:

  • 议论文写作教学观念辨正

    作者:陆露;汲安庆; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>议论文写作在中高考作文中占据大半江山[1],探讨议论文写作教学的著述更是汗牛充栋。可是,因为探讨多停留于技法的层面而无视观念的辨正,加上应试中急功近利思想的推波助澜,学生议论文写作水平始终处于低迷状态。因此,反思当前议论文写作教学观念刻不容缓。

    参考文献:
    [1]议论文写作:寻找黑天鹅[J]. ...

  • 语文教材须彰显语言意识

    作者:郑逸农; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>实施新课改以来,各种版本的语文教材大多以人文理念来编写,重人文、轻语言,从教材首页"致同学"的话,到目录中各个单元的名称,再到每个单元甚至每篇课文的导语,都体现了人文至上的特点。例如某个版本的高中语文教材,《致同学们》中的第一段话就是:"打开你面前的语文教科书,展现的是一片五彩缤纷的人文天地:海

    参考文...

  • 背景资料助读“四策略”——《十位名师教〈老王〉》课例观察

    作者:王唐平; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>使用背景资料助读,本是很常见的文本解读方法和阅读教学策略,但近几年,这种方法不断地遭到批评和否定。有人认为结合背景解读文本,"不但无助于作品意义的理解,反而会陷入画地为牢的境地,冲淡作品的文趣与诗意,甚至是曲解作品"[1]。还有论者指出,"用作者的身世研究代替对文本本身的解读","考古式地从作者身上和时代背景中寻

  • 文本教学点的特征及作用

    作者:曹国庆; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>语文教材与其他文化学科教材有一个区别,即其他学科教材的文本都是专门编制的,唯独语文学科教材编制采用的是选文方式。一个自然文本被选入教材,就成了语文的教学文本,而一个文本的价值是多元的,即使从语文学科的价值取向去观照,它的价值点也是多元的。因此,语文教学需要解决的第一个问题就是...

  • 祛弊求真教阅读

    作者:卓巧文; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>实施新课程已近二十年,阅读教学改变了传统的"填鸭式"课堂,由沉闷变得灵活多样。遗憾的是,阅读教学虽形式出新但依然高耗低效。作为教研员,笔者每年听课上百节,深切感受到阅读教学在"新理论""新教法"的繁荣热闹背后,存在学生"缺读、少思、不写"、教师"重讲解、轻示范"、课文围绕"知识点"分析等弊端。因此,当前阅读教学亟须祛弊求...

  • 古诗教学语感培养“三法”

    作者:陈瑜;沈洁; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>古诗的学习以情感体验为主,敏锐的语感对领悟诗歌意境、体验诗歌情感有直接促进作用。在古诗教学中培养学生的语感应立足于古诗独特的言语形式。古典诗歌最为突出的言语形式特征是:鲜明的节奏、韵律;以象寓意,抒情含蓄;语言凝练。因此,在古诗教学中可从以下三个方面入手培养学生的语感。

    参考文献:
    [1]小学语...

  • 让课堂提问更有效——以《巩乃斯的马》为例

    作者:李民; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>随着基础教育课程改革的推进,教师角色在以学生为主体的教育理念下发生了重大变化,对教师的素质和能力也提出了更高要求。怎样提高课堂教学的有效性、怎样体现学生的主体性等,成为亟须解决的问题。陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。"有效的课堂提问有利于...

  • 由“千里共婵娟”中“千里”想到……

    作者:刘冬蕊;楚爱华; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>《水调歌头·明月几时有》是苏轼有名的咏月怀人词作之一,被称为中秋词之绝唱。南宋胡仔《苕溪渔隐丛话》曰:"中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。"除却明月意象惯有的飘逸空灵,这首词更以豪放旷达而著称,如胡寅《酒边词》云:"及眉山苏氏,一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远,举

    参考文献:

  • 余光中《乡愁》说略

    作者:方麟; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>一什么是乡愁?乡愁是一种印记,江南雨,塞北雪,长江水,黄河谣,大漠烟;乡愁是一种味道,羊肉泡馍,重庆火锅,南昌炒粉,高邮鸭蛋,东北酸菜粉条;乡愁是一种风物,来日绮窗前,寒梅著花未;乡愁是一种方音,吴侬软语,掷地秦腔,少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰;乡愁是一段亲情,母亲的叮咛,父亲的注视,奶奶的慈爱,爷爷的硬朗。在余光中笔...

  • 《一滴眼泪换一滴水》:“逆情悖理”中见匠心

    作者:沈坤林; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>初读节选自雨果长篇小说《巴黎圣母院》的《一滴眼泪换一滴水》,不少学生觉得"节奏太慢""叙述啰唆"而缺乏深入探究的热情和动力。在尊重、顺应学生初读感受的同时,教师指出或引领学生发现课文中看似"逆情悖理"、实具匠心的表达之处,则可以激发学生的解读兴趣,从而更加高效地达到教学目标。...

  • 《中学国文述教》及其启示

    作者:赵志伟; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>20世纪20年代上海商务印书馆除了出版中小学教科书以外还出版了许多讨论研究中小学教学法的著述,其中尤以国文教学的居多。参与讨论的有大学教师、出版社编辑,也有一些社会名流,值得注意的是,一些富有教学经验的中小学教师的文章更切合教学实际。当时扬州八中有几位教师撰写的《中学国文述...

  • 《国文教科书》中外国翻译作品评述

    作者:管贤强; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>1913年,《国文教科书》由中华书局出版,经潘武评辑,戴克敦、姚汉章、陆费逵等审阅,并且首次选入了外国翻译作品。教科书共前后两编,每编分上下两册。前后两编的下册基本上都有选入外国知识翻译作品(共计51篇),编者对每篇选文都有点评,且对学生需要掌握的文法及注音在文后都有标记。
    基金:2011年国家社科基金重点项目“...

  • “不要不要(的)”表意多

    作者:周晓燕; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>网络流行语"不要不要(的)"用来表达"非常、特别、很"之义,近两年频繁出现在网络媒体和报刊中。"不要不要(的)"通过"不要"的重叠,从程度、数量等方面加以夸张渲染,旨在强调性状程度量级之高或行为动作之剧烈。"不要"原本表达否定意义,但"不要不要(的)"转而表达肯定意义且程度极强,这一格式用否
    基金:哈尔滨学院博士...

  • “翻船体”翻不停

    作者:梁婧; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>2016年4月,一组题为《友谊的小船说翻就翻》的漫画爆红网络,随后各种基于此漫画模板的图文铺天盖地,席卷全国各大社交网络平台。仅4月13日一天,"友谊的小船说翻就翻"百度搜索指数就高达106,539次。4月21日,歌手潘成创作了同名网络歌曲,短短几天,收听量就达近300万次,此举为"翻船体"的走红又添了一把火。...

  • 新课程框架下生活作文教学摭谈

    作者:丁萍; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>近年来,随着基础教育新课程的实施,生活作文进入人们视野,且有渐成风气之势。目前的所谓"生活作文"大多只是把生活作为写作素材、写作对象,这显然是肤浅的,没有体现出生活作文理念的实质。因此,有必要廓清生活作文理念,思考其在新课程框架中所应采取的教学策略。生活作文理念是日本在20世纪20年代提出的,其主要阵地是...

  • 一部具有理论开创和实践智慧的写作教学新论

    作者:倪文锦; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>由于种种原因,我国语文教育中存在着"重阅读、轻写作"的倾向。阅读教学领域的研究,人多、成果多;写作教学领域的研究,人少、成果更少。这自然是因为写作比阅读要难得多,一般人知难而退,不大愿意去碰这个"老大难"问题。要研究写作,尤其是写作教学理论,需要坚实的学术积累、...

  • 教师阅读经典的样本——读黄厚江《论语读人》

    作者:张广武; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>《论语》这部堪称"中国文化《圣经》"的经典,古往今来孜孜矻矻皓首穷之的名家不胜枚举,相关的研究著述更是浩如烟海。而把《论语》从圣殿中请出来,让孔子和他那群弟子走到我们身边,讲述发生在他们之间的故事,呈现他们真实如同常人的一面,在读人中体悟经典的内涵和要义,这是黄厚江《论语读...

  • 台湾学测语文试题中文言语料的选择

    作者:黄翠; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>文言文教学及其测试一直是中学语文教学的一个重点。台湾地区高中课文共计106篇,其中文言文76篇,比例高达72%;人教版高中必修课本中,课文共计55篇,其中文言文17篇,约占30%。应该说,基于这一数据,我们可以窥见台湾在教材设置上对文言文的重视程度,因此,台湾地区的语文测试中对文言文试题的倚重也不足为奇。在被称为"台湾高...

  • 语文动态

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>中华传统文化百部经典确定首批书目近日,"中华传统文化百部经典"编纂委员会第一次会议召开。《尚书》《周易》《老子》等12部书目被列入2016年编纂计划。"中华传统文化百部经典"编纂委员会由中央文史馆馆长袁行霈担任主任委员,聘请冯其庸、叶嘉莹等18位传统文化研究专家担任顾问。委员会成员与作者团...

  • 《中国文化何处来》

    作者:董波; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>本书主要探讨中国文化的起源与发展。作者从古典中国的信仰背景、道德背景和文字背景入手,阐述了中国文化核心内容的形成。书中提出,中国文化具备一种卓越的功能,几千年来并非依赖宗教把众多不同民族及数亿人口紧密围绕在一个统一政治实体里,而是以有形、象、义的汉字为载体,构建了"天人合一"的中华传统文化主体。作者认为,这是一种建立在文...

  • 《做一个会朗读的语文教师》

    作者:张海燕; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>本书选择的案例大都来自中学语文教材,按照中学语文教学实践对文体进行重新分类,不仅对文学作品,同时对议论文、说明文等文体的朗读方法也进行了分析指导。书中还有作者总结的朗读教学经验,对中学语文朗读教学有现实指导意义。全书分为九章,分别为:朗读与中学语文教学、打好语音基础、力求声音美化、学会感情调动、掌握表达技巧、不同文体的朗...

  • 《趣说汉字》

    作者:金德生;刘配书; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>本书受《说文解字》的影响,同样在"说"字上下功夫。全书基本上是一字一篇,篇幅并不长,但由于善于选择切入点,又有切中肯綮的笔力,因此总能旁征博引、娓娓道来,并不显得局促,而且作者并不都是就字说字,常常宕开一笔,就字说史,就字说理,如由"端"字谈到官风,由"行"字谈到春运,看似信手拈来,却使本书有...

  • 《交际语境写作》

    作者:荣维东; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>西南大学文学院荣维东教授在2006年的博士论文中,提出我国写作教育发展的方向应该是"交际语境写作"。他的研究在5年后又从"语境一语篇互动生成"的角度取得了积极成果,语文出版社将该成果于2016年4月成书出版。本书主要观点为:写作是作者在特定语境中进行的表达和交流活动。任何写作都面临以什么角色、对谁、为什么、写什么、用什么...

  • 《文化强国与语文教材改革》

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>本书由杭州师范大学学科教育研究所原所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的专家、学者、名师。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的...

  • 《余映潮教语文(小学卷)》

    作者:余映潮; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>余映潮是中小学语文教育界的著名人物,曾被张定远先生誉为"中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物"。他创建了"板块式、主问题、诗意手法"阅读教学体系,提出了"思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富"的教学思想。...

  • 《黄厚江教语文(中学卷)》

    作者:黄厚江; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>本书是真语文丛书的课例系列之一。该书精选了真语文大师黄厚江执教的15节初、高中示范课的课堂实录,并附有"听者思语"与"教者思语",使读者在学习其语文教学艺术的同时,也能感受其他老师的听课体会以及执教者自己的教学反思,从而加深对真语文教学的思考与理解。...

  • 《从“寻根”到“先锋”——中国当代文学观察》

    作者:刘亚琼; 期刊:《语文建设》 2016年19期

    <正>《从"寻根"到"先锋"——中国当代文学观察》一书由北京师范大学文学院中国现当代文学研究所熊修雨博士著,中国戏剧出版社2016年4月1日正式出版。本书主要论述了对中国当代文学的当下批评和思考,通过对中国当代重要作家、作品、文学思潮和文学现象等不同方面的研究,指出文学作品本土化、...

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