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月刊
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语文建设 2016年1期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 《这个时代需要真语文》出版有感

    作者:叶鹏;谢湘; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>2012年底,全国真语文活动启动,在近3年的时间里产生了非常大的影响。纵观语文教育界,各种思潮、现象层出不穷、波澜涌动,在此背景下,真语文不断发展壮大,显示出强大的生命力和持久性。笔者不禁要问,这究竟是什么原因?2015年,真语文活动主办方、...

  • 小说解读的理论基础:打出常规和情感错位

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>一般读者读作品,光凭直觉就能判别小说的档次;但是,感觉到的可能不一定很正确,就是正确也可能很肤浅,不能深刻理解,而只有理解了才可能纠正直觉的错误。课堂上的阅读,或者专业的阅读,要有理论的指导,才能更好地挖掘出作品的审美价值。然而,并不是所有的

    参考文献:
    [1]文学理论[M]. 江苏...

  • 观察小说的两个角度:作者与伦理

    作者:李建军; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>小说产生于人类对传奇和故事的热爱,产生于人类保存生活记忆和交流人生经验的需要。千百年来,它经历了由史而文、由粗而细、由直而曲的缓慢发展过程,分别在中国和西方两大文化板块,先后在18世纪和19世纪进入了黄金时代,结出了丰硕果实。

    参考文献:
    [1]谈文学[J]. 君·格拉斯,张佳珏,焦仲乎. 世...

  • 语言:小说欣赏的最高层次

    作者:王彬彬; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>孙犁写于抗战时期的《文艺学习》一书,连绪言共六章,第三章是《语言》。孙犁说:"从事写作的人,应当像追求真理一样去追求语言。"又说:"重视语言,就是重视内容了。一个写作的人,为自己的语言努力,也是为了自己的故事内容。他用尽力量追求那些语言,它们能够完全而又...

  • 小说教学的核心价值与内容选择——从现代小说观和语文核心素养看小说教什么

    作者:张伟; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>小说应该教什么?似乎早有定论。然而,随着现代小说观的逐渐成熟和"发展学生语文核心素养"的要求进一步明确,小说阅读教学的核心价值与教学内容也有了相应调整。一、小说阅读教学的核心价值传统的小说阅读教学多在人物塑造、情节设置、环境描写、主题表达、语言妙用等方面确立核

    参考文献:
    [1]阅读教学设计的要...

  • 点在要害处,方能拨千斤——例谈小说教学

    作者:程翔; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>小说是虚构的,作者通过虚构来表现主题。一篇小说,为什么这样写,而不那样写,受作者的创作意图支配。可以说,小说的主题就是作者的思想,体现作者的主观情感态度和价值观。在《边城》中,凤凰古城是田园的、美好的,人是善良的、可爱的。在《祝福》中,鲁镇...

  • 立足语言教小说

    作者:张正耀; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>选入中学语文课本中的小说多是一些经典作品,作家们用独特美妙的语言文字,准确地表达了作品的内容、思想。对这些经典作品语言的感受和鉴赏,不仅能够让学生领悟其丰富的思想内涵,体会其艺术表现力,而且能够增强思维的形象性、严密性和深刻性,对形成较强

    参考文献:
    [1]鲁迅是语文的金钥匙[J]. 孔庆东. ...

  • 多重对话 深度批注——谈批注式阅读教学

    作者:崔新月; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"[1]这一点,已经并且应该成为语文教师的共识。把阅读教学定义为一种对话的过程,有其理论渊源。接受美学认为,文学是一种社会交流和交往,是一种具有特定形态的人类对话方式。作品的价值,在于读者与文本之间的对话交流,是读者的接纳和共鸣成就了作

    参考文献:...

  • 文本形式分析与阅读教学

    作者:李涛; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>文本形式分析是相对于文本内容分析来说的,意指基于内容的以揭示文本形式秘妙为旨归的鉴赏、分析和批判。文本形式分析应当,也必须成为阅读教学的主体。一、文本形式分析在阅读教学中的意义探讨文本形式分析在阅读教学中的意义,要从阅读教学的现状说

    参考文献:
    [1]当前语文课改三个重要教研话题[J]. 陈日亮...

  • 智慧的问题 灵动的课堂——语文课堂高效提问的有效路径

    作者:李秋华; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>古人云"学起于思,思起于疑","不愤不启,不悱不发",创新源于"好奇"与"质疑"。课堂上适时适度、富于艺术技巧的高效提问,能激发思维,培养学生的有意注意和自主学习意识,加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,保证和提高教学质量。因此,有经验的语文教...

  • 低段学生自评互评五法

    作者:赵丹; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>课堂评价是语文教学的重要组成部分,充分利用课堂评价,有助于学生更好地走进文本,感悟品味语言文字,进而提升学生的听说读写能力。除教师的课堂评价外,学生的自评互评也不容忽视。尤其对于小学低年级学生来说,他们自我评价和评价他人的语言非...

  • 触摸《我的叔叔于勒》的人性温度

    作者:白慧洁; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>《我的叔叔于勒》作为初中语文教材名篇,已无数次被专家学者们研读、建构乃至解构。其中最具代表性的是对小说中主人公菲利普夫妇的理解。长期以来,菲利普夫妇这一人物形象被解读为"资产阶级社会金钱对人性的异化",把菲利普夫妇当作嗜钱如命、淡漠亲情的代表。...

  • 《蜀相》新解

    作者:哈建军; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>《蜀相》是杜甫于公元760年在成都游武侯祠之后写的一首七言律诗,历来被解释为凭吊武侯、叹惋名相,在对诸葛亮敬仰、歌颂的同时,表达了自己伤感、惋惜的情怀。譬如人教版的教师教学用书中是这样导读的:《蜀相》的主旨是歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他的壮志

    参考文献:
    [1]锦官城外柏森森——说杜甫《蜀...

  • 议论文立意时怎样“思辨”

    作者:郭跃辉; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>思辨,顾名思义,就是思考、辨析、区别、分辨、质疑、分析等。思辨,是一种具体的思维方式,更是一种审慎的思维品格。《普通高中语文课程标准(实验)》提出:"应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为
    基金:广东省教育科学规划课题“中学写作思维技术的理论与实践研...

  • 借跨学科知识解题

    作者:高德坤; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>《普通高中语文课程标准(实验)》指出,高中生要"综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作,运用多种方式展开交流与讨论"。可喜的是,一些高考语文试题很好地体现了这一要求。本文仅以2015年高考语文试题为例,解析借助跨...

  • 20世纪前期初中语文教材的演变

    作者:冯善亮; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>在20世纪前期(1904~1949年)中小学语文课程逐渐走向成熟的过程中,语文教材并非仅仅是语文课程被动的载体,它在被法定的课程标准塑造的同时,也通过教材编写者的种种创造性探索,为语文课程的发展积累知识、贡献智慧,从而在一定程度上主动参与了语文课程的建构。本文拟通过梳理20世纪前期
    基金:广东省中小学教学研究“十...

  • 民国以来中学语文课本中的徐志摩作品

    作者:温立三; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>一据粗略统计,民国国文课本选徐志摩作品20篇,入选作品数量仅次于梁启超、蔡元培、胡适、鲁迅、冰心、朱自清、夏丏尊、丰子恺、林纾等学者作家。诗歌选8首。《一小幅的穷乐图》(沈星一《新中学教科书初级国语读本》第1册,中华书局1924年版)、《沪杭车中》(朱文叔《新中华教科书国语与国文》第2册,新国民图...

  • “咯”“哒”正流行

    作者:江海燕; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>现代汉语最基本的语气词有"啊、吗、呢、吧、了、的",它们的使用频率非常高,基本涵盖了汉语语气词的各种用法。基本语气词是最常用、最典型的,在这些基本语气词的基础上,由于所处环境不同出现了读音变体,或者由于语气词连用而形成合音变体,又或者仅仅是被书写成不...

  • 地道·道地

    作者:王浩垒; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>形容东西很正宗,印象中我们一直都是用"地道",可这几年图书、报刊、网络上又多用"道地"。例如:(1)《你的日语欠道地——超实用的拟声拟态语》(麻鸡著,上海交通大学出版社2005年版)(2)"三江源"守护道地文化首推实名认证。(《中华工商时报》2014年12月25日)(3)寻道地药材访"赤脚医生"
    基金:教育部人文...

  • 用课文带动对“原典”的阅读——《红楼梦》名著导读课例谈

    作者:孙洁;何郁; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>高中语文课本中有许多名著节选,他们是编者精心选择的片段,可以起到引读名著的作用,但还不够,对高中学生来说,阅读原典更重要。我在教学人教版必修四的《林黛玉进贾府》一课时发现,学生对书中的人物非常感兴趣,特别是金陵十二钗;但全班34人中竟然有23人明确表示不喜欢林黛玉。看...

  • “本色语文”对叶圣陶语文教育思想的承传和发展

    作者:徐飞; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>叶圣陶语文教育思想在中国语文教育史上是一座无法绕过的高峰,至今仍有着重要的积极导向。一大批语文教育实践者和探索者从叶圣陶的语文教育思想中汲取养料,运用于实践和研究,推动了语文教学改革的实践进程和理论建设。"本色语文"主倡者黄厚江坦承:"叶圣陶先生、张志公先生和

    参考文献:
    [1]本色语文的理论依...

  • 新角度解旧蒙学——《“传优养心”青少年传统文化专题读本》序

    作者:王彦坤; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>友生李香平博士的《"传优养心"青少年传统文化专题读本》即将出版,香平对青少年的传统文化启蒙,很早就加以关注,后来又付诸实践。记得2010年秋在武夷山参加中国训诂学研究会学术年会的时候,会议余暇,香平与熊焰君到我房间闲聊,便谈及青少年传统文化启蒙在今...

  • 从典籍中汲取传统人文养料——《中学文言文读本·趣味说理选》前言

    作者:南保顺; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>日常人际交往,无论是说还是写,都有一个表达与理解的过程。说和写是表达,弄懂人家的意思自然是理解。一般的言语应对,彼此容易达成默契,如果要给人家讲一通道理,还想让人家接受自己的主张,那就不太容易。首先,需要挑好交谈对象。孔子就明白这一点,谆谆告诫我们:"可与言而不与言,失人;不可与言...

  • 卷首

    作者:朱光潜; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>一篇文学作品到了手,我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病,我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的词藻,存心装饰的文章甚至使我嫌恶;我所要求的是语文的精确妥帖,心里所要说的与手里所写出来的完全一致,不含糊,也不夸张,最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有...

  • 欢迎订购真语文系列丛书

    作者: 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>《文化强国与语文教材改革》倪文锦主编本书由杭州师范大学学科教育研究所原所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的专家、学者、名师。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育...

  • 《余映潮教语文(小学卷)》

    作者:余映潮; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>真语文大师余映潮曾被张定远先生誉为"中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物"。他创建了"板块式、主问题、诗意手法"阅读教学艺术体系,提出了"思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富"的语文课堂教学思想。余映潮多次参加真语文活动,用质朴、清新的课堂引领学生感悟语文之美。...

  • 真语文陕西站暨2015年终总结活动在西安举办

    作者:张敬印;刘潇; 期刊:《语文建设》 2016年1期

    <正>2015年12月24日,全国真语文系列活动陕西站暨年终总结活动在西安举办。真语文总顾问、原国家语委主任、国家总督学柳斌,教育部语言文字应用研究所所长张世平,真语文总顾问、福建师范大学文学院教授孙绍振,真语文大师贾志敏、张赛琴,真语文高级研究员周宏,以及来自全国各地的800多位一线教师代表、教研员和语文教育专家参加了活动。...

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