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月刊
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语文建设 2015年31期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 作者: 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>革新教学,即注重方法,如何使学生得到有效率的结果,所以方法一事成为重要问题。顶好的文学家和著作家未必即是国文的好教师,因为国文教师非但要根底好,而且还要明白方法。什么样的方法呢?1.明白学生教学如科学,必得有客观的眼光才行。他不可依自己的心理和标准,须以学生的兴趣和程度为标准。所以为国文教师者,至少须读过教育原理,普通心...

  • 《地域文化与中学语文教学》

    作者:胡兴桥; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>汉语方言的存在、地理环境和自然条件的不同,导致历史文化背景的差异,语文教科书事实上有强大的地域文化背景存在。本书探讨了对地域文化的理解,地域文化与中学阅读教学、写作教学之间要注意的问题,特别列举了《秦腔》《边城(节选)》《哦,香雪》《雨巷》《将进酒》《长亭送别》《布衣总统孙中山》等地域文化浓厚的阅读教学实录。作者对地域文...

  • 《说话是一门学问》

    作者:张斗和; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>本书是真语文系列丛书之一,作者系安徽省中学语文教研员。全书近百篇短文,分析了从央视"名嘴"、影视明星到校长、老师等各行各业人士的说话之道,为真语文如何"说真话"提供了可资借鉴的范本。...

  • 贯彻党的十八大精神·立德树人系列活动——开展真语文大讨论

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>编者按母语教育是世界各国教育体系的基础与核心,从实际情况看,中外母语教育有着很多相通之处。因此,真语文在强调语文教育要遵循汉语特点和规律、传承古代语文教育优秀传统的同时,主张以科学的态度和开放的心态对待国外母语教育已有的成果。也就是说,真语文强调既要消化好母乳,也要汲取其他营养。...

  • 国外母语课程标准对我国语文课程建设的启示

    作者:荣维东; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>我国语文教育存在的根本性和全局性问题之一在于:缺乏一个科学、实用、专业的语文课程标准。真语文大讨论所涉及的问题与我国现行课程标准目标虚置、知识僵化、内容空洞有关。真语文所追求的"真实品格",从国外现行课程标准中可以找到很多可资借鉴的东西。本文拟以国外现行母语课程标准[1]为依据,梳理国外母语课程理念、内容上的有用信息,期...

  • 从编选到设计:语文教材研制的范式转型——国外能力主线型母语教材研制经验借鉴

    作者:李冲锋; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>我国当前的语文教材研制仍然实行20世纪80年代以来的"一纲(标)多本"政策,目的仍然是促进教材多样化。然而,实施效果并不令人满意,"我们的语文教材同质性倾向十分严重,实际上只是做到了多本化,而非严格意义上的多样化"[1]。因此,有必要在现有基础上,学习借鉴国外母语教材的研制经验,推动我国语文教材的多样化与实效性。国外能力...

  • 美国项目学习与我国语文教学改革

    作者:蔡可; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>1918年,美国教育学者克伯屈在哥伦比亚大学师范学院学报上发表《项目教学法(The Project Method):在教育过程中有目的的活动的应用》,从学习心理学和教育学角度创立"项目教学法"。作为杜威的学生,克伯屈受杜威"做中学"思想的影响,提出知识必须经历实践才能获得,因此,需要围绕一个具体的问题,创设情境,引导学生...

  • 按照实际状况教会学生读写和交流——美国母语教学的一个重要启示

    作者:李海林; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>我曾有机会赴美研修,在拜访一些美国英语教学专家、中小学教师时,我把中国关于语文教学的一些热点问题提出来,询问他们对这些问题的理解和看法,比如"人文论""工具论""教学目标""教学内容""语文知识""语文能力"这些我们讨论得很热烈的话题。出乎我的意料,他们对这些话题兴趣不大,甚至颇为奇怪我为什么要提出这样一些问题来。当我问...

  • 以教学事件为核心设计教学

    作者:靳彤; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>最近在几次与一线教师的交流中做了一个关于语文教学设计基本问题的随机小调查,问题是:语文教学设计要设计些什么?教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书,这是普遍都有的答案。如果进一步追问:教学过程要设计些什么?如何在过程设计中落实语文实践?大家的回答就很难具体、深入了。小调查反映出一个普遍问题:教学过程设计认识不足,...

  • 传统课文要教出哪种新意——以《狼牙山五壮士》为例

    作者:詹丹; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>两年前我去江阴听一位杭州小学名师的《狼牙山五壮士》研讨课,虽然他为这堂课的教学准备了相当丰富的资料,对故事情节的演进也能找到最基本的关键点,最终得出的结论却让人惊讶。他把这篇课文上成了生命教育课,希望孩子们对那些壮士说:生命是宝贵的,不要轻易跳崖,即使被俘,还可以坚持狱中斗争,等等。在课后交流中,他感叹这样的课文过于老旧...

  • 课后习题:文本教学解读的另一扇门

    作者:姜峰; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>从文体的表现功能来看,文本总是难以被穷尽的,文本解读总是在不断深化。在文本解读内容相对确定与教学样式不确定的统一中,教师要力求提供给学生相对适切的解读内容,并在此基础上开展适切的教学。无疑,对于大多数一线教师而言,解读和教学全要由自己来完成,困难是挺大的。十年课改,大学已广泛且深度地介入,不少教材除了提供学者的解读文章外...

  • 语言品味四例

    作者:袁卫星; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>对于语文教学,我有这样一个比方:语文就如同一枚水果,语言是它的皮(或者壳),文化是它的肉,而精神(或者说价值观)是它的内核;语文教学,就是要带领学生去剥开那层语言的壳,吃到文化的肉,完了再种下一粒精神的种子在学生的心田,直到它有一天生根发芽。语文教学,无论是阅读还是写作,无外乎三个层面:语言、文化、价值观。语文课堂首先要...

  • 《左忠毅公逸事》:桐城派“雅洁”之珍品

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>方苞是桐城派古文的主要代表,他主张"义法",核心观念是"言有物""言有序"。这从字面上看好像平淡无奇,结合历史语境分析,却颇具深义。"言有物"相对于言无物,道理很简单,就是不讲空话;但是,"物"的内涵是"阐道翼教""助流政教",属于文以载道的正统。他的成就以治经学为主,古文作品相对较少,其中也有些封建伦理的腐朽说教,如对...

  • “幸运”与“不幸”的相对性——《老王》教学解读

    作者:李华平; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>杨绛《老王》是一篇检验语文教师文本解读水平的散文,切忌浮在文本表面、跑到文本外面,一定要"向内转",潜入文本深处,抓住"症候"(反常规、反常情、反常理之处[1]),结合语境进行具体分析,理解作者运用语言文字之奥妙,尤其要注意从"幸运"与"不幸"的相对性角度去理解作者的"愧怍"。散文重在表现"我之心",解读重心就在理解作者...

  • 品读《山市》文笔之奇

    作者:楚爱华;张明琪; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>蒲松龄的《聊斋志异》,一向被学界视为文言短篇小说的集大成之作,代表着中国古代文言短篇小说的最高成就。其实,从严格意义上来说,《聊斋志异》里的作品并不全是小说。如《喷水》《尸变》《耳中人》《宅妖》《外国人》等,这类作品属于纪实性的志异笔记,在体裁上属于散文体,多篇幅短小,重在如实记录见闻传
    基金:天津市2013年度...

  • 从“人”的视角解读《江南的冬景》

    作者:王科威; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>《江南的冬景》是一篇写景状物的经典散文,郁达夫笔随意转、舒卷自如地向我们描绘了一幅幅"江南的冬景"。如何在教学中让学生从文本中欣赏"江南的冬景"呢?就写景散文而言,教学往往落入"写何景、如何写、有何意"的窠臼。如果《江南的冬景》也如是教,不仅老师难教、厌教,学生也难学、厌学。写景散文如何赏景是重点也是难点。细加揣摩,我们...

  • 综合性·生活化·能力型——香港小学中国语文怎么考

    作者:刘恩樵; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>根据《香港基本法》和《香港法定语文条例》,中文和英文都是香港的法定语文。香港语文推行"两文三语"政策,即以中文、英文为书面语,以广东话、普通话和英语为口语。因此,在香港中小学都有两门学科,即中国语文与英国语文,类似于内地中小学的语文与英语。那么,香港小学的中国语文学科是如何考试的呢?它有什么特点呢?...

  • 2015年中考语文统计图表题例析

    作者:徐文凯; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>中考语文试题中,图表题并不鲜见,它具有简明直观、概括性强等特点,主要考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。图表题往往因其设置生活化情景、选取现实性题材、体现语文味特点而受到广大师生青睐。笔者浏览了2015年若干省市的中考语文试卷,发现图表题频频亮相,且图表题的宠儿——漫画题较往年大为减少,取而代之的主要是...

  • 高考作文的问题与出路

    作者:崔志钢; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>笔者参加了2015年高考山东卷作文的评卷工作,期间批阅了不少考生的作文,文章中存在的问题让笔者心中不由得沉重起来。这之后又读到江苏、上海和河北等地考生的高考作文,同样存在类似的问题,有的已演变为重大缺陷,让人忧虑。这表明当前国内高中生写作,到了必须拨乱反正、正本清源的程度。一、高考作文主要症状1.缺少独立思考,没有立场...

  • 《国文百八课》的文学教育思路

    作者:王倩; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>虽然我们对20世纪前期夏丏尊、叶圣陶编辑的语文教材《国文百八课》已经做过一些研究,但笔者认为当中仍有未发之覆。例如,因为叶圣陶自己曾说过《国文百八课》是按照文章学体系来建构其"文话"系统的,所以语文教育领域一直认为《国文百八课》是实用主义取向的,它的文学教育也就一直不被关注。然而,夏丏尊、叶圣陶都是文学研究会的重要成员;...

  • 民国时期中学国文教育的文学意味——以苏州中学(1927~1931)为例

    作者:张维;朱洪涛; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>1927年6月汪懋祖奉江苏教育厅令,接收江苏省立第一师范学校,改组旧有教育资源以组建苏州中学,同年7月5日汪懋祖被任命为苏州中学校长。因而本文讨论的时间范围亦从汪懋祖1927年出任苏中校长到1931年辞职为止。汪懋祖对苏州中学的定位和期待很高,"苏中规模大,人才多,实可作为一个实验中学"[1],这可从两方面来
    <...

  • “神器”新说

    作者:王志军; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>"神器"在《辞海》[1]中的定义为:1.代表国家政权的实物,如玉玺、宝鼎之类,借指帝位、政权。"将欲取天下而为之,吾见其不得已。天下神器,不可为也。"(《老子》)2.神奇之物。"楚之阳剑,欧冶所营。……神器化成,阳文阴缦。"(晋·张协《七命》)文中指宝剑。近几年来,"神器"出现了新的用法,例如:(1)受害人家属提出,"鉴...

  • “嗨”词受青睐

    作者:涂加胜; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>翻看报纸,打开网络,我们就会发现如今"嗨"词在报刊等传统媒体上经常使用,在新兴的网络新媒体中使用的频率更高,它通常用在娱乐类新闻报道中。"嗨"词的读音、意义问题,"嗨"词的句法功能及其流行的原因等问题,都值得我们去做深入的探讨。一、"嗨"词的音义问题"嗨",《现代汉语词典》(第6版)的解释是:1."嗨"(hāi),常与"...

  • 精细备课莫“跑偏”

    作者:钱晓国; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>备课时喜欢把教参上的资料,包括别人的见解,一一誊抄在课文的空白处,密如蚁群,唯恐遗漏一字,这样的语文教师并不鲜见。教书十几年乃至几十年,仍然做着"搬运工"的活计,却可以在领导口中博得备课"精细"的美名,这实在是个讽刺。究其实质,此类"精细"备课还是源于陈旧的教育教学理念和低下的文本解读能力。这直接导致语文教师在心理上"底...

  • 用语言活动撬动小说的教学——《我的叔叔于勒》课堂实录及观察

    作者:徐杰;黄厚江; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>师:今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》,先检查一下大家的预习。屏幕显示:用一组数量短语来点明故事的相关要素,如一个家庭、一位叔叔……生:一对夫妇,两封来信(板书)。生:一次旅行(板书)。生:一次偶遇。师:偶遇,还有一个同义词,是什么呢?生:邂逅。师:都是未经预约的遇见,一次偶遇(板书)。生:一次小费。师:说一次也可以,在...

  • 探索真语文教材建设之路——《文化强国与语文教材改革》后记

    作者:倪文锦; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>小满小满,麦粒渐满。小满时节,《文化强国与语文教材改革》终于在作者们的共同努力下完稿了。本书的写作主要基于两个方面的需要:一是反思的需要,二是研究的需要。为什么需要反思呢?因为始于世纪之交的本轮课程改革至今已有15个年头了,语文教材虽然发生了一些变化,但平心而论,这种变化并不大。本次课程改革,教材编制实行"一纲多本"。也...

  • 汉语“主导语言”地位不可动摇——《汉语三论》再版后记

    作者:何九盈; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>《汉语三论》出版至今,已有八个年头了,读者反映还不错,有的先生还写了热情洋溢的书评,在此深表感谢。为了适应不同读者的需要,现将其改为两本小册子分别出版。改正了几十处印刷上的或原稿就有的文字上的错误,个别地方有所增删,基本内容没有什么改动。《汉语三论》之所以值得改版重印,是由于书中的主要内容、基本观点,不仅没有过时,而且仍...

  • 《黄厚江教语文(中学卷)》

    作者:黄厚江; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>本书是真语文丛书的课例系列之一。该书精选了真语文大师黄厚江执教的15节初、高中语文示范课的课堂实录,并附有"听者思语"与"教者思语",使读者在感悟其语文教学艺术的同时,也能看到其他老师对这些课的解读以及执教者自己的教学反思,从而加深对真语文教学的思考与理解。...

  • 《文化强国与语文教材改革》

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>倪文锦主编本书由杭州师范大学学科教育研究所原所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的专家、学者、名师。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。在...

  • 《国文国语教育论典》

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>李杏保方有林徐林祥主编我国语文教育史研究通常把1904年看作语文独立设科的标志性时间。在语文学科独立发展110周年之时,上海师范大学李杏保教授领衔主编的《国文国语教育论典》由语文出版社2014年9月出版。这是我国语文教育史研究的重要事件,也是现代语文教育思想研究的重大收获。全书分上、下两册,近80万字,共选辑了近代语文教...

  • 《柳斌谈语文》

    作者:柳斌; 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>柳斌从事中学语文教育多年,后又担任原国家教委副主任兼国家语委主任、教育部总督学,曾主持制定义务教育法、参与制定通用语言文字法、提出"国民素质教育"口号等,他对语言文字事业的意义和责任理解深刻独到。《柳斌谈语文》收录文章百余篇,展现了作者几十年来关于语文的思想精华。全书分为"语文杂谈""以诗论语""旧作选存""附录"四部分...

  • 真语文走进北京顺义

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年31期

    <正>2015年10月14日,全国真语文系列活动在北京顺义举办。真语文大师贾志敏、李白坚,真语文高级研究员吴忠豪,"真语文之星"徐俊、王丽华,以及来自全国各地的500多名一线教师、教研员和语文教育专家参加了活动。活动包括真语文大讲堂、真语文示范课、真语文研讨课、真语文·真评课和"贾老师杯"微课大赛五大板块,为与会教师奉上了一场...

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