用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
月刊
分享到:

语文建设 2015年28期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 语文课堂教学评价——评什么

    作者:倪文锦; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>就像语文教学中存在许多"假语文"一样,语文课堂教学评价也存在"假评价"的现象。所谓假评价,有两类典型的表征。一类是"虚"——评价浮夸,言过其实。评价者对语文课堂教学的评价不仅水分很多,空话连篇,报喜不报忧,而且故意拔高,夸大其词。另一类是"伪"——伪评价就是假评价。这类评价往往千篇一律,以不变应万变,缺乏针对性,可以"适...

  • 走向专业的语文听评课

    作者:魏本亚; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>语文听评课是当下语文教师的常态生活方式,大家一起听课、评课,既是一种任务,又是一种交流。也正因为它是一种语文教师的常态生活方式,许多人只考虑它存在的必要性,却很少考虑它的科学性与有效性。事实上,听评课是一种教学评价,而教学评价就是对教学事实进行认定与价值判断的过程。评价过程包括事实认定、研究事实、判断价值这些基本环节,但...

  • 语文课堂需要科学评价体系

    作者:唐飞; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>随着教育改革的深入和教学条件的改善,教学交流活动越来越多,甚至有让人目不暇接的感觉。在此情况下,怎么评价各种各样的示范课、公开课,从中学习什么、怎么学习,成为困扰教师的一个突出问题。在各种公开课活动上,一般都有专家评课,他们的评价以两分法居多,评课时分别指出优点与缺点、成功与不足。在具体表述时,一般都会多说优点,少说缺点...

  • 语文课堂教学评价当重内在理路

    作者:段增勇; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>关于语文课堂教学评价,真正课程学意义上的学理性建构,至今还没有统一的完备体系,这需要教育学、课程学以及教育哲学整体融合的共同建构。即便单从语文课程学层面看,也是见仁见智,更多个性化的侧重,甚或个人化的一些探索。如此看,诸多缺陷使然,笔者也只能从自己的教学经历和教研感受层面,提出一点自己的思考。笔者在听课、评课经历中发现,...

  • 语文课堂教学评价四原则

    作者:王土荣; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>因语文是兼具工具性和人文性的实践性课程,其课堂教学的评价见仁见智、常论常新。探讨构建科学的课堂教学评价标准,确实也有必要。我借机对自己2006年负责研制的广东省督导评估的课堂教学评价标准及十年来的评估经验与教训,进行了批判审视与理性思考,略呈四点如下。一、评价主体三位一体从学生、教师和观教者三个角度进行评价,可使评价的主...

  • 跳出讲读课文的思维定式——也谈语文到底教什么怎么教

    作者:吴忠豪; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>现代中小学语文课程的基本教学形态是教师带着学生一篇一篇讲读课文,严格意义上说就是学生听教师分析讲读课文。讲读课文效率不高,一直受到社会各界的批评指责,我们也一直在研究如何提高讲读课文的有效性,然而从20世纪中叶开始到现在研究了差不多六十多年,至今也没有找到高效的讲读课文的方式。其实发达国家母语课程并不采用讲读课文的教学方...

  • 找准语文教学的切入点

    作者:陈家尧; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>语文教学的切入点,是课堂教学展开的发起点,是阅读教学思路的起始点,是教师在深入的文本解读中找寻到的文本关节点,也是教师带领学生走进文本世界的最佳入口。因此,有人说:"它不是随意的静态孤立的点,而是有条件的动态联系的点,从这一点出发,能向教学各部分发散、辐射,教学各部分也可以向这一点聚拢、集中,它有着牵一发而动全身的显著特...

  • 以“繁读”品《论语》

    作者:陈智峰;李小丽; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>《论语》以词约义丰著称。语文出版社《〈论语〉选读》共十五课,每课选入若干章,配有注释和详细的译文。学生通过阅读原文和译文基本上能够读出《论语》的字面意思。孔子生活及《论语》生成的时代,春秋诗性文化风韵犹存,加之孔子及孔门弟子良好的"诗学"修养,又善于采用适当的方式方法把丰富的思想内容锤炼在简短的语句当中,"文简"而"意长...

  • 理解文言词义的三条路径

    作者:乔舟; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>学生记不住所学文言词语的意思,如果再无法推知陌生词语的意思,就会影响他们对浅易文言文的阅读。这里既有学生的原因,也有教师的责任。教师如何教会学生理解文言词义呢?我认为可从以下几个方面入手。一、探寻汉字源头,让学生形象记忆文言词义学习外语要认识、记忆一定数量的单词,否则对话听不懂,文章看不懂;学习文言文亦如此,需要记住一定...

  • 作文中的方言土语须规范

    作者:苗蔚林; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>近年来,笔者对三百余名学生的课堂作文和课外练笔中方言土语的运用情况进行了调查,发现方言土语的运用,在一定程度上固然贴近生活,利于消除学生对作文的神秘感和畏惧感,但是,方言土语大量地、不恰当地运用,严重影响了学生的作文品位,成为提高作文质量的障碍,不容忽视。一、学生作文中运用方言土语的情况统计表现之一:方言土语的用量大。笔...

  • 巧用加减对比法教学

    作者:高海峰; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>教学虽然"教无定法",但"无定法"强调的还是要有法,而且这方法还很重要。常言讲,"师傅领进门,修行在个人",要"领"就必须有一套行之有效的方法,不然又何以为师?我在平时的教学中喜欢用"加法"和"减法"进行对比教学,效果不错,也较受学生欢迎。最早将"加减对比法"用到教学中是我在教学生划分句子成分时。比如:勇敢的小龙不一会儿...

  • 《师说》:作为文体的“说”

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>对于《师说》这篇经典文章,解读甚多,而空话连篇几成顽症。原因是问题提得不到位,甚至文不对题。有一篇解读文章的小标题是《〈师说〉在艺术上有哪些特色》,本来老老实实说文章有什么特色就很明确,但是,加个"艺术上"就弄巧成拙了。韩愈这篇文章,是不是属于"艺术"范畴呢?理论界的共识是,古希腊把人类的知识分为两类:一类是理性的,在亚...

  • 《流浪人,你若到斯巴……》艺术手法探析

    作者:沈坤林; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>初读海因里希·伯尔的小说《流浪人,你若到斯巴……》,仿佛在云里雾里;待再读之,渐渐发现其魅力恰恰在于这种糊里糊涂的感觉。如果一开始就知道"我"是个"学生兵",在战场上受了重伤被送到作为战地医院的母校,那么,故事是明朗了,却没有什么味道了。需要我们探究的是:作家是用了什么手段,使得这么一个原本并不复杂的故事变得耐人寻味?用...

  • 愿天下有情人终成眷属——白居易《长恨歌》佳句赏读

    作者:唐荣昆; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>白居易的《长恨歌》,在它面世(中唐)的当时,即得到朝野上下的喜爱,广为传诵;唐宣宗还写诗夸赞:"童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶声。"此后一千多年来,它长期地仍然拥有广泛的读者,乃至传播到国外。其实,对于中国古诗中这一长篇佳作,最基层的广大读者,总是根据自己阅读吟诵时感受到的真善美,尽情地欣赏迷醉。倒是一些文人学士分析、议论...

  • 非文学类阅读试题研究——以“PIRLS2016”为对象

    作者:鲍道宏; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>国际教育成就评价协会(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,简称"IEA")主办的"Progress in International Reading Literacy Study"(简称"PIRLS",中文译为"国...

  • 对高考语文命题、答案及评分的反思

    作者:黄助昌; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>从吕叔湘先生开始,对语文教育的批评、指斥之声就一直没有平息,尤其是每当高考之后题更为高亢。不少学者、语文工作者也按照自己的理念做出试图扭转时势的努力,但仍然收效甚微。为什么会这样呢?一是他们往往无视高考而论语文素养与教学;二是人微言轻,寡不敌众,没有主导教育的话语权和领导权。话又说回来,即使他们拥有话语权和领导权,如果不...

  • 民国小学语文教科书儿童本位探析

    作者:李汉潮; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>民国时期是我国从传统教育向现代教育过渡的转折时期。不同历史时期其教育价值取向、教育诉求有所区别,探索、研究民国时期小学语文教科书教育价值取向、教育诉求,对当今小学语文教材的编写具有现实意义。叶圣陶认为,教师在进行教育时应当找到"适当的教材":"所谓适当的教材,无非是儿童所曾接触的事物,然则将儿童所曾接触的事物,尽行记录或...

  • 父爱主题认同与教材设计差异——大陆、台湾地区《背影》选文比较

    作者:林长山; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>沈从文曾经评价朱自清,"其为人也,温美如玉,外润而内贞","在诗歌散文方面,得把他的作品和俞平伯先生成就并提,作为比较讨论,使我明白代表五四初期两个北方作家:平伯先生如代表才华,佩弦先生实代表至性"。[1]《背影》一文,则是"至性"散文的典范之作。《背影》创作于1925年,自1931年入选由赵景深编的《初级中学混合国语教...

  • 何为“刷脸”

    作者:郭奇军; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>提起刷脸,从字面意义来看,最直接的恐怕应是用刷子刷面部了,如:(1)刷脸部要闭目进行,先顺时针方向环行刷脸三次,再逆时针方向环行刷脸三次。(《厦门日报》1994年12月1日)如今,刷脸的意义有了新的变化。刷脸,指用人脸识别技术对人的面部进行扫描、识别,提取个人面部的唯一的、区别性的特征,进而形成对个人面部特征的总体印象并...

  • 可怕的“××癌”

    作者:姚晶; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>近日,学者周国平在微博中写道:"一个女人才华再高,成就再大,倘若她不肯或不会做一个温柔的情人,体贴的妻子,慈爱的母亲,她给我的美感就要大打折扣。"一时间,他的话语激起层层波澜,网友们开始引用流行的"直男癌"一词,调侃像周国平这样的只活在自己的世界观、价值观、审美观里,并略带大男子主义的男性。一时间,类似"直男癌"这样的"...

  • “文何以载道”才是语文教学的大道

    作者:吴格明; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>语文课应当教什么?这是问题吗?可这似乎不是问题的问题却偏偏出了大问题。一位教师教邹韬奋《我的母亲》,不厌其烦地进行母爱教育,就是不引导学生学习作者是如何表达母爱和自己对母亲的爱。一位教师教《本命年的回想》,课堂上讨论的是过年的风俗,就是不研究课文如何写过年的风俗。一位教师教《中国石拱桥》,作业竟然是为家乡设计一座拱桥。有...

  • 童漫作文的实践性建构

    作者:宋运来; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>作文教学改革30余年来,广大语文教师在作文教学的天地里辛勤耕耘,不同时期形成了各具特色的作文主张或风格流派。诸如兴趣作文、记实作文、聊天作文、情境作文、网络作文、个性化作文、童话作文等。我们为何选择"童漫作文",而不是其他?利用儿童漫画进行作文的"漫画"图片,具有儿童喜欢的基因。儿童漫画从小学生的生活中来,紧跟时代跳动的...

  • 基于“PISA”视角观照中小学教科书选文

    作者:林其雨; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>国际学生评价项目(Programme For Internation Student Assessment,简称"PISA"),是由世界经济合作组织发起并组织的,阅读评价是其评价项目之一。"PISA"阅读评价以能力评价为主导,检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中学生是否具有适应未来社会生活、迎接未来挑战的阅读能力...

  • 语言表达有技巧——《说话是一门学问》序

    作者:王旭明; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>什么叫真语文?为什么当下要提出真语文理念?党的十八大指出,科学发展观最鲜明的精神实质是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。这一精神在中小学语文教学中的具体体现,就是要本本色色教语文、认认真真教语文。为此,2012年岁末我们联合全国14省市32校发起了真语文大讨论活动,即把十八大精神实实在在地贯彻到语文课堂中去:要把握...

  • 新思路 新突破——《地域文化与中学语文教学》序二

    作者:陈建森; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>由于每年参加广东省高考语文评卷工作,我对中学语文教学的现状有一定的了解,与中学语文教师的接触亦逐渐增多。胡兴桥就是我接触过的一位优秀的中学语文教师。从地域文化的视角,重新审视中学语文教材和教学状况,确实是解决目前中学语文阅读和作文教学存在问题的一条新思路。那么,地域文化以何种方式关涉中学语文教学,确实是我们首要探讨的问题...

  • 卷首

    作者:杨同芳; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>教师教学生要以学生为对象,而不以呆讲课文为能事。他要不时的留意教学的效果,看对于学生的思想和写作技术的训练究竟发生了什么影响?有没有改变?教学前和教学后语文程度上有无显著的差别?不能进步的原因在哪里?可能补救的方法有哪些?能如此才可算是真正的国文教学。兹将国文科中所应注意寻求的教学结果分三大类述之如下:(一)习惯和技能...

  • 欢迎订购真语文系列丛书

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>《文化强国与语文教材改革》倪文锦主编本书由杭州师范大学学科教育研究所所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的名师、专家、学者。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。在内容上,全书立足语...

  • 《柳斌谈语文》

    作者:柳斌; 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>柳斌从事中学语文教育多年,后又担任原国家教委副主任兼国家语委主任、教育部总督学,曾主持制定义务教育法、参与制定通用语言文字法、提出"国民素质教育"口号等,他对语言文字事业的意义和责任理解深刻独到。《柳斌谈语文》收录文章百余篇,展现了作者几十年来关于语文的思想精华。全书分为"语文杂谈""以诗论语""旧作选存""附录"四部分...

  • 真语文走进广东茂名

    作者: 期刊:《语文建设》 2015年28期

    <正>2015年9月15日,全国真语文系列活动走进语文版教材使用区广东茂名,为当地语文同人带来了一场"真教材"培训会。真语文大师贾志敏、黄厚江、张赛琴,与来自茂名的各级语文教研员、一线教师、高州师范学院中文系学生等两千五百余人共同探讨新课文如何教等问题。在开幕式上,茂名市教育局党委委员余义才介绍了当地使用语文版教材的经验,他说...

服务与支付

加载页面耗时0.032秒 缓存