用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
月刊
分享到:

语文建设 2014年31期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 《从“想“”说“”写”的关系谈起》

    作者:张志公; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>运用语言很容易,也很不容易。说它很容易,因为每个人从小就生活在语言环境之中,生活、学习、工作,天天都要用到语言。人对于语言,简直像对自己的双手一样熟悉。说它很不容易,因为语言是一种丰富多彩、变化无穷的东西,人借语言所表达的思想也是多种多样的。要把语言掌握得十分纯熟,十分准确,不经过艰苦的学习是办不到的。运用语言运用得好不...

  • 《语文随笔》

    作者:胡双宝; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>收入本书的文章以语言和文字、语言和文化为主。全书选文90篇,作者把它们分为四类:第一类是语文碎说,主要论及语言文字的若干方面;第二类是对外汉语教学,主要涉及教材、语体、教法等内容;第三类是编辑出版,包括当编辑的体会和一部分书评;第四类是语文札记,收录近几年相继以"语文札记"为题发表的几组文章和其他相似文章。...

  • 掌握讲故事这门手艺

    作者:李元乔; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>我们的生活离不开故事,讲述故事和聆听故事是人类的本能。故事对于我们生活的意义表现在很多方面。吃过晚饭,一家人聚在一起看电视剧,故事起到娱乐和交流的作用;一个朋友由于生活中的挫折悲伤不已,他的朋友给他讲了一个自己的故事,故事起到慰藉的作用;一个父亲给自己的儿子讲述自己年轻时的故事,故事起到传递经验的作用;一个演讲家在演讲时...

  • 引人入胜讲故事

    作者:刘北; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>看电影、听书、游戏是儿时印象最深的活动。特别是农闲时节,听书是农村文化生活的重要活动。每逢有说书的,村里男女老少都要围坐在一户人家的院子里。说书人说唱结合,嬉笑怒骂,表情夸张,时而扮男,时而扮女,声情并茂。说到高潮时,场内不时哄堂大笑,人们沉浸在一片欢乐之中;说到悲苦处,艺人声音嘶哑,如泣如诉,声泪俱下,听众往往也情不自...

  • 讲故事能力与语文教学

    作者:谭旭东; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>近读王旭明社长写的《讲好中国故事先要讲好自己故事》,很有感触。这里也从教师的角度来谈谈语文教学与讲故事能力的问题。一、作文课与讲故事的能力现在,社会上对语文教育有很多看法,也有很多期待。我在一些中小学做讲座,与语文教师交流,发现他们对语文教学的目标认识不到位,甚至对课标的理解都有偏差。其实,无论语文教学怎么变,语文教学目...

  • 教学生讲好故事

    作者:施茂枝; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>讲故事可以丰富和存储语言材料,在潜移默化中提高感悟力和理解力,直接提升口头表达能力,还可以锻炼注意力、记忆力和当众言说的自信心,对于书面表达也有间接的促进作用,有助于写作的入门。因此,让学生学会讲故事,经常讲故事,善于讲故事,对于学生学好语文功德无量。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈教师应该怎样在语文教学中引导学生讲好...

  • 语文学科知识重构及其课程化教学化

    作者:段双全; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>自20世纪初,语文课程独立设科以来,无论进行怎样的课程改革,重视语文知识建设的呼声和努力,从来就没有停歇过。因此,新世纪的语文课程建设,不是要不要知识的问题,而是怎样建构知识的问题。近观《语文建设》等刊物上几篇关于"语文知识"讨论的文章,很受触动。在此,笔者也想就语文学科知识重构及课程化与教学化问题谈些看法。一、语文学科...

  • 基于交流语境的写作教学研究

    作者:胡敏; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>我国的写作教学向来存在两难困境:一方面学生不愿意写,不会写;另一方面教师不愿意教,应付地教。针对写作教学的这种两难问题,教师多从教法上反思,于是出现了各式各样的写作教学方法,可最终问题依旧。张志公先生在谈到写作教学为什么这么难时曾说:"我想,这也许跟对待作文这件事有些不大对头的看法有关系。不大对头的看法必然会导致教学中不...

  • 中学语文教材叙事作品插图及其应用价值

    作者:蒋传红; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>中学语文教材中的插图很多,其与作品的图文关系丰富复杂。本文拟以苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级至九年级)(以下简称《初中语文》)和苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(以下简称《高中语文》)为例,选择包括叙事诗、叙事散文、小说、戏剧剧本、影视剧本、新闻等在内的叙事作品的插图,在分析中学语文叙事作品插图...

  • 图文互证:惊心动魄的那一刻及其他——《荆轲刺秦王》备课札记

    作者:冯渊; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>古人形容藏书多曰"左图右史",实际上,古代不少图书的确是图文互参的,早的如《诗经》,可以在政治、外交、文化等功能之外,帮助读者"多识鸟兽草木之名";近的如明清时期一些书的卷头画有书中人物,称为"绣像";而有些书,书页上面是插图,下面是文字,称为"出相",近年一些古籍社翻印的《唐诗三百首》《千家诗》就保留了"出相",读者可...

  • 于平常处见真功夫——听黄厚江老师执教《孔乙己》有感

    作者:岳学贤; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>2014年9月25日至26日,我们荣幸地参加了全国真语文系列活动绵阳站的活动。其间,听了黄厚江老师《孔乙己》的示范课,颇多感慨,最深刻的感受可以借一句古诗来传达:"看似寻常最奇崛"。想来这样精彩的课,非我辈之人能轻易学来,正所谓"成如容易却艰辛"。以下详叙一二,略述所感。...

  • 沉郁顿挫与精微潜隐——从《登高》等诗看杜甫的抒情意脉

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>理解诗歌,最忌空泛。我国古典诗话,往往有些精致的感觉性断语,如说内杜甫的诗"涵比较模沉郁顿挫""浑厚深沉"等。这样的话语对于理解杜诗应该说是有帮助的,但也有一个缺点,就是糊,不确定。我们的任务,不是停留于古人的水平,而是在古人的艺术直觉上提高一步,对这些话语进行分析,结合杜甫的作品加以具体化。具体分析时,最好把作品放在谱...

  • 贬谪人生风景异——苏轼柳宗元山水游记比较

    作者:程永超; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>从游记乃登山临水而发观感角度而言,苏轼的《前赤壁赋》与柳宗元的《始得西山宴游记》(以下称"苏柳二文")都属山水游记。将两文放在一起比较解读,可以看出不同的山水风景和不同的抒情方式所内隐的不同的人生参悟。一、山水文章风景异山水游记的叙写主体一般应是山川风景,但恰在这一点上,苏柳二文却...

  • 第三棵树在哪?——谈《三棵树》的隐喻象征意义

    作者:王平;朱馨婷; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>散文诗意浓郁,重视神韵,追求的是羚羊挂角、踏雪无痕的精湛与深意。苏童散文《三棵树》(本文中《三棵树》引文,均出自北师大版《语文》九年级下册)便有此风范,文章流淌着浓郁的怀旧与淡淡的感伤,读后如食橄榄,余味无穷。作者以亦实亦虚的笔法,精致婉转地描述了自己和"三棵树"结下的不解之缘。由于"三棵树"的意象反复出现,使之具有了隐...

  • 《错误》的文化情结

    作者:余芳; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>台湾诗人郑愁予的现代诗《错误》,篇幅短小,却征服了无数读者,它自动穿越时空的阻隔,引起一场无声的心灵共鸣,掀起一股文化融合的洪流。郑愁予被称为"当代的李商隐""浪子诗人""中国的中国诗人",其特点在这首短诗中表现尤为突出,本文拟从以下三个方面展开阐述。一、梦里水乡——生死两忘江湖里此诗透着浓浓的江南味道,向晚,铺着青石的...

  • 作文题要让学生有话可说

    作者:黄友祥; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>阅读下面的文字,按要求作文。探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得,探究给自己留下了一段难忘的学习经历;有的同学认为,探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨,探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究,你有何体验、见闻或思考?请自选角度,自拟题目,写一...

  • 新课标卷作文命题刍议

    作者:石钟; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>全国新课标卷作文命题是高考作文的指挥棒,导引作文教学与备考的方向。遗憾的是,这一导向近几年在题型和文体方面偏执一端,令人忧虑。从2006年一直到2014年,材料作文年复一年,九年一贯。无论是新课标甲卷还是乙卷,一律是材料型...

  • 简评近十年高考语文对联题

    作者:周长青; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>对联作为一种我国特有的为广大人民群众喜爱的艺术形式具有多种功能,在宣传、社会交际、教育等方面都有重要的作用,还可以调节民众的精神生活,增加对传统文化的积累,增强中华民族的凝聚力。可以说,对联在生活中得到了广泛运用,但长期以来,对联在高中语文教学中并没有得到应有的重视。高中生尽管见过不少对联,但实际应用能力却很差。更让人担...

  • 民国作文教学儿童立场初探

    作者:陈素冰;田良臣; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>作文一直是我国中小学语文教学的重难点。民国作文教学在实践探索和理论研究方面均积累了丰富的课程资源,为我们破解作文教学难题提供了有价值的借鉴与参照。重温当年国语国文的教学,给人印象深刻的是那种充盈在课堂内外的"儿童气息"。本文初步探究民国作文教学的儿童立场及其表现,阐释其特有的教育蕴涵,以期有俾于当下的语文课程变革。一、儿...

  • 语言学家笔下的作文指导书——朱德熙《作文指导》的贡献与局限

    作者:温立三; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>朱德熙(1920-1992),江苏省苏州市人,古文字学家,语言学家,语文教育家。1939年入西南联大物理系学习,第二年转入中文系学习。先后任教于清华大学和北京大学。长期从事现代汉语语法和古文字教学与研究工作,为祖国的语言学...

  • 无奈的“备胎”

    作者:姜其文; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>近年来,"备胎"一词在各种媒体中广泛流行,它与"屌丝"一起成为时下年轻人对自己的嘲解。网络上早已列出了成为"备胎"的六大标准,还有指导"备胎"们改变现状的"一个备胎的自我修养"方案。"备胎"原本指汽车上的备用轮胎,它与汽车的标准胎相对应。备胎与标准胎相比在很多方面有缺点,因而,汽车在正常行驶时一般使用标准胎,备胎经常处于...

  • 给人温暖的“暖Ⅹ”

    作者:曾丹; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>最近微信圈内频繁转载、阅读量高达600万的文章《暖男》引发了当代女性择偶标准大讨论。温柔体贴、给人温暖感觉的"暖男"成为网络讨论的热点,获得社会大众的广泛关注。例如:(1)有评论认为",暖男"升温,意味着整个社会对男性需求有了新的定义。随着女性越来越独立,她们在经济上的要求不断降低,而更关注"情感上的暖和心理上的懂得"。...

  • 当课堂遭遇“怪”问题……

    作者:鄂冠中; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>文本中一些不起眼的细枝末节问题,教师备课时想当然地忽略不论,可课堂上一旦被学生提及,多数教师会目瞪口呆,手足无措,顾左右而言他,甚或干脆"棒杀"——告知学生这样的问题太怪,没有讨论的必要。学生的问题来自文本,怎么就怪了?真就没有讨论的必要吗?有教学经验的教师恰会借力打力,化腐成奇。他们会心气平和,删繁就简,巧妙追寻问题的...

  • 让语文回归本真灵动

    作者:雷燕; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>实施新课程改革以来,语文教学呈现百花齐放的局面,但是在繁华背后,我们听到"语文"微弱的呻吟:在真语文教学的旗帜下却充斥着"伪阅读""伪学习"的现象。其中的一个表现是,语文学习囿于文本中,课外阅读囿于课文中,合作学习囿于课堂中……凡此种种不理想的语文学习状态反射出的是根深蒂固的理念问题:闭塞了语文学习的时空。针对以上语文教...

  • 从文言趣味故事中汲取智慧——《中学文言文读本·趣味寓言选》前边的话

    作者:南保顺; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>"古来圣贤皆寂寞。"圣贤说话写书,无非是想引起我们的注意。我们读了,免不了也要想一想。至于理解得周全不周全,那就不得而知了。如果也附和几句,虽然谈不上就合了圣贤的意,但也绝非冒犯。比如孔子。《论语》劈头第一句话就是"学而时习...

  • 寻找学习古诗文的有效路径——《北京八中高中古诗文校本教材》序

    作者:杜志兵; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>拿到手里的,是一本沉甸甸的关于文言听说读写的校本教材。之所以沉甸甸,首先是因为素材可观,足见筛汰功夫之足;其次是因为其中凝结的心思,颇有教学之得;还有就是这样一本教材,在教学中的实效余地相当引人关注。新一轮课程改革以来,有关课程建设的言论与实践颇多。语文作为母语教育,更是少不了有多方面、多方位的探索。然而反顾起来,给人的...

  • 从教科书编写看教学内容的确定性——以翰林版和人教版《背影》为例

    作者:胡根林; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>在文选体制之下,教师要面对的是一篇篇包含字、词、句、篇、语、修、逻、文等诸多要素的课文,确定究竟应该"教什么"显得颇为重要。在我们大陆深受阅读教学内容如何确定问题困扰之时,同宗同源海峡对岸的台湾同行却很少有这等烦扰,究其主要原因,是其教科书编制体例周详,在教材层面为教师提供了相对确定的教学内容,保证了教学目标的实现。朱自...

  • 台湾康轩版国语教科书插图特征及启示

    作者:刘冬岩; 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>插图是教科书的重要组成部分,是一种与文字信息并行的视觉符号系统。对于以形象思维为主的小学生来说,插图是帮助他们理解教科书内容的重要工具。儿童借助插图不但可以获得抽象文字资讯的具体形象认知,更可提升阅读兴趣,激发想象与思考。为了增加教科书的观感,各出版机构在教科书内容、形式上进行了较大改进,教科书的插图从形式到内涵都有跨越...

  • 《中学语文教学参考·中旬》(初中版)

    作者: 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>邮发代号:52-279《中学语文教学参考》中旬刊为月刊,国际大开本80页,每月20日出版。国内统一连续出版物号:CN61-1031/G4国际标准连续出版物号:ISSN1002-2155国内发行:陕西邮政报刊发行局邮发代号:52-279国外发行:中国国际图书贸易总公司(北京399信箱)国外代号:M4261【刊物级别与所获荣...

  • 通用规范汉字表

    作者: 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。国务院在国发〔013〕23号文件《国务院关于公布〈通用规范汉字表〉》中指出:"《通用规范汉字表》公布后,社会一般应用领域的汉字使用应以《通...

  • 规范语言文字 传承中华文明 欢迎订阅《语言文字报》和《语文建设》杂志

    作者: 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>《语言文字报》人人都需要《语言文字报》是教育部主管、语文出版社(国家语委语言文字报刊社)主办的唯一一份语文类专业周报,办报宗旨是:为语言文字规范化、标准化服务,为教育事业服务,为提高全民语文素养服务。《语言文字报》每周三、周五出版。读者对象为各级各类语言文字工作者、大中小学教师和关注社会语文生活人士各版主要内容如下:一版...

  • 真语文系列活动走进成都芳草

    作者: 期刊:《语文建设》 2014年31期

    <正>2014年10月16日-17日,全国真语文系列活动在四川成都芳草小学举办。真语文系列活动总顾问贾志敏、张赛琴,上海师范大学小学语文教学研究中心副主任吴忠豪,以及全国各地500多位一线教师代表、教研员和语文教育专家参加了此次活动。在开幕式上,四川省教育厅副厅长何浩对真语文走进成都表示欢迎,四川省成都市教育局党组成员何荣代表...

相关标签
服务与支付

加载页面耗时0.055秒 缓存