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月刊
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语文建设 2013年31期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 卷首

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>课本里收的,选文入选的,都是单篇短什,没有长篇巨著。这并不是说学生读一些单篇短什就够了。只因单篇短什分量不多,要做细琢细磨的研读工夫正宜从此入手;一篇读毕,又来一篇,涉及的方面既不嫌偏颇,阅读的兴趣也不致单调,所以取作精读的教材。学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什,不再需要教师的...

  • 语文教材应当增加鲁迅文章

    作者:王旭明; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>当下人们普遍对国民语文应用能力不满,其中尤对中小学语文教学不满,中小学语文教学中,对教材不满尤甚。我以为中小学语文教材问题多多,其中最大的问题是过多过高地要求学生掌握记叙和说明的能力,过少过低地要求学语文最该有的思辨能力,致使语文教学占课时最多,教师配备也最多,教学效率却低下,培养的是一批又一批缺少思辨能力的学生走出校门...

  • 鲁迅是语文的金钥匙

    作者:孔庆东; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>我于1990-1993年在北京当语文教师时,曾开设了一年的中国现代文学选修课,那可能是全国破天荒地在中学讲现代文学。我自己总结了一下,我的语文教学之所以受学生欢迎,很大程度上是因为在工作中贯穿了中国现代文学的精神,而现代文学精神的核心,其实就是鲁迅精神。我认为,语文教师必须把语文工作放在塑造灵魂这个大背景上,语文教师的成...

  • 中学生应向鲁迅学些什么

    作者:谭桂林; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>上个世纪90年代末以来,中学语文教学改革的呼声越来越高,教育部响应这种呼声,在部分省市开始实施教材编写的多样化改革,打破了过去人教版语文教材一统天下的局面。这次教材编写改革引发了许多话题,在社会上产生了很大影响。其中一个最有震撼力的话题就是鲁迅作品在各地实验教材中纷纷被缩减。我曾经多次参与当时教育部组织的中小学语文实验教...

  • 作为文章的鲁迅作品及其教学

    作者:王本朝; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>鲁迅是中小学最为熟悉的现代作家,其作品选入中小学语文课本的篇目多,也是中小学教师和学生在教学过程中掌握起来有相当难度的教学内容。目前,人教版小学教材有改编的鲁迅作品《三味书屋》和《少年闰土》,初中教材有《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等七篇,高中教材仅有《记念刘和珍君...

  • 中学生应如何读鲁迅小说

    作者:李怡; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>关于鲁迅作品在中学语文教材中的增减问题始终争议不断,据说,减除鲁迅作品的重要理由就是其思想和文字都太难了,也脱离了时代,并不受中学生的欢迎。果真如此吗?是我们这个时代的研究真的超越了鲁迅,还是我们的语文教学根本就没有找到学生与鲁迅沟通的有效渠道呢?在这里,我不想陷入"鲁迅意义"的重复性讨论,只想以中学教材所收录的鲁迅小说...

  • 这一回话题仍是鲁迅

    作者:王栋生; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>媒体上有关语文教科书的选文,隔一两年都要掀点波澜,这并不表明社会重视语文教育,而可能恰恰在于大家认为语文是可以轻慢一下的学科。很多局外人对语文教科书发表意见,凭的是个人的学习经历,他们可以认为这是最好的,也可以认为这是最不好的。然而在中国,一种教科书每年至少有几万学生使用,于是关于教材书的讨论总能成为备受关注的热门话题。...

  • 鲁迅教育价值再思考

    作者:管然荣; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>鲁迅是一个博大而独特的文化世界。广博的鲁迅,理所当然地成为中国基础教育极其重要的无以替代的课程资源。在中国基础教育课程资源的开发历程中,任何对鲁迅作品的忽略或贬低,都将证明是短视的。鲁迅其人其文,在中国基础教育中,具有不可替代的重要作用,更何况先生生前就一直关注儿童教育问题,许寿裳曾经说过:"‘救救孩子’这句话是他一生的...

  • 理性审视教材对于鲁迅作品的编选

    作者:顾之川; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>最近,人教版初中语文教材七年级上册调整了部分篇目,其中鲁迅的《风筝》后移,引起媒体热议,成为热点新闻。近些年来,围绕金庸、诸葛亮、爱迪生、陈毅、朱德等的有关课文以及《谁是最可爱的人》《纪念白求恩》《背影》《愚公移山》《桂林山水歌》等都曾成为新闻热点。某种程度上来说,这是好事,正说明语文天生重要,语文教材编者责任重大。语文...

  • 语文学观念亟待反思与重构——从“应付生活”本体观说开去

    作者:潘苇杭;潘新和; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>笔者最近应某杂志约稿,发表了《语文界"集体无意识"被什么操控?》(上、中、下)。这是一篇两万多字的长文,分三期连载。将百年现代语文教育的基本观念分为三个层次:语文教育哲学观、语文教学应用观、语文教学操作观,进行较为全面、系统的梳理与批判。然而,意犹未尽,因为这个问题太重要了:观念错了,一错百错。遗憾的是,语文界在许多重要...

  • 有再现,少认同,鲜发扬——当前教材对20世纪前期经典课文的继承状况

    作者:王明建; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>教学经典课文是语文教育发挥文化传承功能的自有方式。某课文总出现在不同时期或同一时期不同编制主体的语文教材中,说明该课文具有经典的品质:典范性和权威性。[1]在20世纪前期异彩纷呈的语文教材中出现频率较高的课文,有意或无意地成为了经典。考察当前语文教材对这些经典课文的继承状况,能促进反思当前语文教育文化传承功能的发挥状况,...

  • 大数据时代语文教学思维之变革

    作者:张正耀; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>语文教学改革走到今天,我们遇到了新的尴尬:传统的思想与做法已在悄然远去,现代的体系却没有因此而扬帆起航;一些较为固化并远离现实生活的知识仍然是教学的主旋律,而学生综合能力的发展却始终止步不前甚至倒退;在倡导多元化思维特别是个性思维的同时,我们却又受着种种束缚,囿于种种"禁区";我们既要高举"培养学生语文素养"的大旗,但又...

  • 盘点语文课堂中的虚假教学

    作者:张秋玲;刘曦; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>课堂教学的优劣是教育质量的决定性因素。肇始于21世纪初的新一轮课堂教学改革推至今日,已取得了不少值得进一步研究的阶段性成果。伴随着改革的一步步深入,当今语文课堂确实涌现出一些形式化、低效化、虚假化的现象,影响了此次教育改革的质量和进程。有鉴于此,本文将着力盘点一下当今中小学语文课堂中虚假教学的闹剧,探寻语文教学的回归之旅...

  • 在对话中开展体验式阅读——由《采薇》的诗眼是“哀”还是“思”谈起

    作者:许姗姗; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>中国古典诗歌《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇,诗歌表现了普通的士兵在离乡出征的岁月里艰苦的生活和内心的创痛。诗歌情感质朴纯粹。背井离乡,金戈铁马,死亡变得触手可及,生命脆弱而渺小,这样的情感体验是超越时空的一种永恒存在。因此,在《采薇》的教学中,引导学生进入那荒乱的时代,进入那丰富幽微的情感,应是教学的一大重点。《采薇》...

  • 把作文题命到学生心坎上——关于高一作文命题的思考

    作者:张小兵; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>每次执教高一,作文命题总是最头疼的事:这些题目学生喜欢吗?大家有话说吗?有想写的冲动吗?高一学生大多刚从中考走出来,对高中写作有着强烈的期待和好奇,如果作文的命题陈旧、呆板或过难,将严重挫伤学生的写作热情。陈玉秋教授《思维学与语文教育》一书的第四章"作文教学与思维"中写道":作文命题是一种艺术。特级教师于漪说‘:要把作文...

  • 《风筝》:寓含人生哲理的散文诗

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>鲁迅的《风筝》一文,从表面上看来,是不难懂的。一般教师大致都能把握文章的基本精神,但是,似是而非的说法比比皆是。有一位教师这样总结:"本文描写兄弟之间发生的误解冲突,展现了浓浓的亲情,揭示了封建社会陈腐思想对儿童自由、活泼天性的扼杀,深刻阐述了‘游戏是儿童正当的行为,玩具是儿童的天使’这一深刻道理。作者将深厚的兄弟亲情与...

  • 杨绛给老王钱是“侮辱”吗?——兼说《老王》的主题

    作者:刘德水; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>杨绛《老王》中有这样一个情节:生活陷入困顿、一身疲病的三轮车夫老王,不知从哪里得到一瓶香油和几十个鸡蛋,送给杨绛。后面这样写:我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说":我不是要钱。"我也赶忙解释:"我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。"他也许觉得我这话有理,站着等我。...

  • 同题诗中的绝唱——读《咏怀古迹(其三)》

    作者:熊言安; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>《咏怀古迹(其三)》是杜甫大历元年(766年)寓居夔州时所作,后人对这首诗评价很高,如清沈德潜说:"咏昭君诗,此为绝唱,馀皆平平。"[1]据鲁歌、戴其芳等人统计,古今歌咏昭君的同题诗大约有770首。[2]在如此多的作品中,杜甫这首真的堪称绝唱吗?初读《咏怀古迹(其三)》,颇为怀疑沈德潜的眼光。因为与中唐张仲素、白居易以及...

  • 《金岳霖先生》:几处闲笔有深意

    作者:李彬; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>当下的众多论者,解读《金岳霖先生》(苏教版必修二),常常根据文章开头"西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位"中"有趣"二字,把文章的理解停留在"有趣"和"率真"层面。"‘有趣’是全文最重要的关键词。"[1]"从金先生的单身生活和孤往精神的层面写其‘有趣’,并且抓住‘率真’来写,是全文内容最为重要的部分。"[...

  • 2013年高考诗词鉴赏题探究

    作者:洪建; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>2013年高考诗词鉴赏所选作品涉及作者、年代、体裁、题材等方面颇为广泛,考查设点也丰富多样,这应该是课程改革和高考改革期待的可喜的局面,但是,从具体的考题来看,有些试题容可商讨。笔者不揣谫陋,抛砖引玉,就正于各位同行。一、关于选材【例1】(2013年全国大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。客从杜甫客从南溟来,遗我泉客...

  • 获取信息 合理推断——谈高考非连续性文本的考查趋势

    作者:管贤强; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>在日常生活和跨学科学习中,我们获取信息的文本,不仅仅是比较熟悉的连续性文本,如文学类、实用类、论说类等,还有图表、广告、目录、索引等多种形式的非连续性文本。然而,目前高中语文教学重视连续性文本的阅读教学,忽视、漠视非连续性文本的阅读教学。仅以苏教版高中语文必修教科书为例,其中只有一篇非连续性文本——《图片两组》,在具体教...

  • 民国时期(1923-1949)语文课程标准研究

    作者:翟志峰;王光龙; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>民国时期语文课程标准研究就是分析在1923年至1949年期间(语文教育史认为,1923年中小学语文课程纲要的颁布,形成了现代语文教学学科的纲领性文件,基于此,本文将探讨的范围限定在1923年至1949年间),学者、专家、教师针对当时的语文课程标准进行了怎样的研究、提出了怎样的意见、形成了怎样的论争局面。研究民国时期语文课...

  • 陶行知语文课堂“活的教育”资源的挖掘

    作者:李国忠; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>1921年,陶行知先生在金陵大学暑期学校做演讲的时候,就旗帜鲜明地提出了"活的教育"的主张,从此",活的教育"就成为陶行知教育思想的核心和精髓,无论是他提出并努力实践的生活教育、平民教育,还是民主教育、创造教育,都是在他这一核心思想指引下的探索和实践。[1]重温陶行知先生"活的教育"思想,令我们惊喜的是,这一充满生活气息...

  • 走向世界的“中国大妈”

    作者:崔莉萍; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>2013年5月以来,"中国大妈"一词在主流报纸、电视媒体上走红。"中国大妈",特指在今年4月份金价大跌期间疯狂抢购黄金首饰的中年妇女。此后,"中国大妈"一词迅速在各种媒体及网络上流传,并且走向了世界。近日,《华尔街日报》甚至专创"dama"这个用汉语拼音得来的英文单词来形容"中国大妈"。《山西晚报》5月5日"一周语文"专...

  • “怀璧其罪”新解

    作者:夏国强; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>《左传·桓公十年》提到这样一件事:"初,虞叔有玉,虞公求旃,弗献。既而悔之,曰:‘周谚有之:匹夫无罪,怀璧其罪。吾焉用此,其以贾害也。’乃献之。又求其宝剑。叔曰:‘是无厌也。无厌,将及我。’遂伐虞公,故虞公出奔共池。"[1]晋杜预注解:"人利其璧,以璧为罪。"这一解释把"怀璧有罪"的原因变成他人贪图玉璧的价值,进而演化为...

  • 含蓄一点又何妨

    作者:汲安庆; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>面对中、高考一目十行的阅卷,我在这里闲谈"含蓄",可能会给人迂腐、做作之感,甚至会被视为"误人子弟"。但是面对学生已经泛滥的直露而平庸、程式而僵化的习作,我觉得重提含蓄,也还是很有必要的。《易经》第十三卦"同人"里说到事物的发展至第五卦"阳爻"时,就会走下坡路;反之,后退至第二卦"阴爻"时,就会开始逆转,呈上升的趋势。所...

  • 留有问题的课堂,善莫大焉

    作者:崔国明; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>最近忽然想起十多年前的一篇报道:一个美国科学教育代表团到上海访问,听了一堂由一名优秀特级教师执教的物理课。整个教学过程,教学目的明确,教学内容清晰,教学方法灵活,教师提问,学生回答,师生互动,配合默契;教师语言准确精练,教学时间安排精当。当老师说"这堂课就上到这里"之时,下课铃声正好响起。听课的近百名中国教师随着铃声的响...

  • 走出课本探文化——写在《中学文言文解惑》正文前的话

    作者:罗泽贤; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>人们在工作或学习中,总会遇到各种各样的困难。所有的疑难都是一个未知数,解开了这个未知数,就会给解难者增加一些知识,所以疑难充满着诱惑力,激励着追求知识的人去探求它的奥秘。我在担任中学语文教师时,经常碰到一些古代文化知识方面的疑难,有的词语看上去似乎非常微小、无关紧要,但如果不就这一词语在文中所表达的意义加以沟通,并进行有...

  • 体味“文”“心”交融的境界——读《经典阅读与语文教学》

    作者:高娟; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>人们在改善物质生活的过程中不可避免地伴随着精神生活的需求,特别是世界观、人生观正处在形成时期的中小学生。中小学生的行动范围相对狭窄,他们接触社会较多的途径是阅读课本和课外书籍,因而中小学生的阅读书目对他们的精神发展、人格完善有着十分重要的影响。什么样的著作才称得上是经典著作?什么样的经典著作才适合作为中小学的读物?经典阅...

  • 百年积淀 育人摇篮——记江苏省泰州市第二中学

    作者:顾勇; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>1902年清政府颁发学堂章程,泰州知州侯绍瀛于安定书院内创办泰州学堂,是为今江苏省奉州中学和奉州市第二中学的起始,时名泰州学堂,1928年改名为私立时敏中学。1941年泰州沦陷,时敏中学继续在城内办学;坚持抗日的师生转移到泰县的叶甸、横庄成立苏北中学。从此,省泰中与以后的泰州二中(当时称苏北中学)两校分立,二水分流,各自...

  • 《北京八中高中古诗文校本教材》

    作者:葛小峰; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>该书分"习文格物"和"品诗养心"两个模块。教材立足于现代汉语教学中听、说、读、写等基本能力的培养经验,在古代汉语与现代汉语的语言规则与表情达意方式的融通上下功夫,帮助学生消化古代诗文的经传文字,对于培养学生的语感,特别是古诗文语感有独特的促进作用。...

  • 《中小学文学课程导论》

    作者:胡根林; 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>文学教育是语文教育的重要内容,如何有效地开展文学教育,是困扰语文教学的一个难题。本书分析了文学阅读课程的内容,探讨了文学写作内容的表现与缺失,归纳了语文教材中文学知识形态的演变及理念更新,阐释了教材中文学"定篇"的组合与关系模式,提出了语文教材中的文学活动框架,对"文学应该教什么"提出了建设性的意见。...

  • 《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>教育部语言文字应用管理司编《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》共分四章:指导思想、目标和任务、重点工作、创新与保障。它的颁布标志着国家语言规划和语言规范水平迈上了一个新台阶,国家语言生活的建设和管理将达到新的高度,对中长期的语言文字事业的改革和发展具有十分重要的指导意义。...

  • 语文出版社出版 21世纪语文课程学习指导丛书 《语文学习指导论》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>本书专门研讨"语文学习指导"各方面的问题,阐明了语文学习指导的内涵、发展、意义及门径,揭示了语文学习的目标、过程和规律,探讨了指导的内容与方式,论述了识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的学习指导要点、方法和策略,为语文学习者和指导者提供借鉴。...

  • 普通高中课程标准实验教科书(选修)《外国文化著作选读》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>语文出版社教材研究中心编本教材根据《普通高中语文课程标准(实验)》编写,属于"文化论著研读"系列。教材共分5个单元,有精读课文和参考阅读课文;课文前有"阅读导语",课文后有"理解探究";单元前有"单元说明",还有"单元链接""推荐书目"。本教材的核心是研读,要求学生首先读懂原著,其次做出适当评价,还要理论联系实际,提高自...

  • 普通高中课程标准实验教科书(选修)《写作基础》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>语文出版社教材研究中心编本教材是为适应社会发展和学生语文素养提高的需要,根据《普通高中语文课程标准(实验)》编写而成,主要为学生提供更多切合实际的阅读、写作的体验与训练。教材共设6个单元,前5个单元分别就写好不同文体的文章所需5个方面的基础能力进行训练,最后一个单元提出了更高、更全面的写作要求--要求学生能写出有创意、有...

  • 全国真语文系列活动(石家庄站)举办

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年31期

    <正>2013年10月19日,全国真语文系列活动在河北石家庄举办。真语文系列活动总顾问贾志敏、吴桐祯,余映潮,教育部语言文字应用研究所所长张世平,以及来自全国各地的500多位一线教师代表、教研员和语文教育专家参加了活动。此次活动由河北省石家庄市教育局、石家庄市语委办承办,石家庄市长安区教育局、长安区语委办、北京师范大学石家庄长...

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