用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
月刊
分享到:

语文建设 2013年19期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 卷首

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>教职员和学生愿意共生活,共甘苦。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。...

  • 真语文系列活动专稿

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>2013年5月17—18日,真语文系列活动(北京站)圆满举行。这是继2012年11月本刊编辑部与语言文字报社联合全国十四省三十二校在福建泉州发表《聚龙宣言》后举行的又一次真语文教研活动。此次活动包括真语文大讲堂、真语文示范课、真语文研讨课和真语文论坛四大板块。真语文系列活动总顾问柳斌充分肯定了真语文活动的意义和价值。在真...

  • 真语文拒绝“伪对话”

    作者:孙绍振; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>一假语文其症甚顽,症状甚多,多媒体豪华包装不过是最表面现象,其较隐蔽者乃是教师"满堂问",挟举国皆然之势,以假乱真,被视为天经地义,甚至上升为行政规范。极端者,规定教师讲授"少少益善",每堂课提问须四十次以上,违者扣分。殊不知,对话与讲授相比,费时较长,数量越多内涵越简,难免肤浅,教师只问不答,必然拖拉磨蹭;所问层次越深...

  • 上公开课偶得

    作者:贾志敏; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>时下,语文课的课型可谓名目繁多:观摩课、展示课、研究课、选拔课、比赛课、交流课、考核课……这些课的共同特点是,教室里除了听课学生,还有众多观摩的教师。这样的课,统称为"公开课"。教师,特别是年轻教师,获得上公开课的机会不会很多,所以执教老师必然会认真对待。课前充分准备,广泛收集资料,精心设计教案,细心制作课件。定好教案之...

  • 例谈阅读教学十“味”

    作者:余映潮; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>一、扎实的训练之味哪怕是极其简单、学生一读就懂的课文都极具教学价值。比如说《赫尔墨斯和雕像者》,这是连小学三年级的学生都能够读懂的一篇课文。这样短而浅显的课文有什么训练价值?我想可以有以下几种训练:1.为这则寓言再拟一个标题。2.用朗读传达出作品中人物的神采。用朗读来...

  • 小学语文课堂教学三题——以贾志敏公开课《母亲的鼓励》为例

    作者:李节; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>与当下不少热闹的公开课相比,贾志敏的公开课安静平和。在贾老师的课上很少见到投影设备,他也从来不放音乐,更不用视频助阵,他只用最普通的教具——一块黑板、一支笔。教师泛读、学生朗读,教师启发、学生思考,教师说、学生写……这些属于语文的教学方法,在贾老师的课堂上都能找得到。笔者尝试从中国传统教育经验的视角来分析贾老师的一堂语文...

  • 诗歌“场”里学诗歌——以余映潮《假如生活欺骗了你》教学为例

    作者:林秀艳; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>课堂教学是一个无形而又有形的"场"。说它无形,是因为这个"场"看不见、摸不着;说它有形,是因为身在"场"中的每一个个体只要用心都能感受到。语文课堂教学理应存在各种各样的"场"。议论文教学,是一个严谨有力的"场";说明文教学,是一个科学准确的"场";文学作品的教学,是一个情感体验的"场"。"场"的形式因教学内容的不同而风格...

  • 从陶行知“求真教育”深度解读真语文内涵

    作者:张先华; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>什么是真语文?真语文的内涵有哪些?解读真语文的内涵,是深入有效开展真语文讨论与实践的逻辑起点。其实,真语文是人民教育家陶行知先生"求真教育"的实践。从陶行知"求真教育"深度解读真语文内涵,可以使真语文讨论与实践认识更加深刻,思路更加清晰,体系更加完善。陶行知先生认为,读书求学、教书育人的第一要务就是求真。他在晓庄学校时就...

  • 真语文,从做本真语文教师开始

    作者:平先来; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>2013年5月18日,在全国真语文系列活动(北京站)上,王旭明先生呼吁:真语文的着力点是回归、是找回,回到语文教学最初的原点。作为一名语文教师,笔者深有同感,要改变语文教学的现状,首先要从改变教师开始,从构建本真的语文教师队伍开始。...

  • 真语文课堂应植根于生活

    作者:王书月; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>为什么很多经典作品一进课堂,学生学习起来就感觉索然无味?我认为原因就在于我们的课堂教学"失真"了,我们太把课堂当课堂了,反而忘记了我们还有"生活"这个大课堂在。真语文课堂应该植根于生活,唯其如此,阅读者和文本之间的隔膜才会消除,教师与学生的沟通才会有共同的平台,基于生活,融入语文,语文课堂教学才会焕发生机活力。
    ...

  • 真语文应摒弃的四种教学形式

    作者:邓木辉; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>语文学习其实很简单,只需亲近文本,无需花哨的形式。教师的"教"如果注意到了学生的"学"的规律,并且充分尊重这一规律,教学中安排充裕的时间、采用恰当的方法引导学生亲近文本,教学才可能有效甚至高效。事实上,教学不尊重这条规律,为赶时髦而采用花哨形式,追求表面热闹,以致妨碍了学

    参考文献:
    [1]真语...

  • 真语文离不开自觉

    作者:程振理; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>一、语文之真谛何在真语文究竟应该是怎样的?这是一个所有语文人都无法绕过的话题,也是一个仁者见仁、智者见智的问题。我以为,"真语文"的概念是针对现行语文教学中"非语文"和"去语文"的因素太多而提出的,因而真语文的核心所在,就是一个"真"字。怎样真呢?我想至少应该包括真人、真知、真心、真学、真教这"五真"。从

  • 小学语文导学案使用的四个误区

    作者:张琳; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>近几年,中小学教学中导学案的使用比较普遍,成为一段时期以来基础教育的一个热点。导学案是教师在广泛了解学生学习实际情况的前提下,通过独立思考、同伴互助等形式,精心编写的指导学生自主学习的方案。它的基本理念是以学生为本,把课堂还给学生;充分发挥学生的主体作...

  • 慎言“教言语形式”,全面观照阅读素养

    作者:魏小娜; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>最近阅读教学领域比较流行"教言语形式"的观点,越来越多的一线老师热衷于践行并推崇这类阅读课型,颇有视"教言语形式"为阅读教学最高水准之势。鉴于此,本文略作探究,以期正确对待"教言语形式",促进阅读教学有序发展。
    基金:重庆社会科学规划青年项目支持; ;项目编号:2011QNJ...

  • 属对,让文言文教学焕发神采

    作者:王夫成; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>"属对"作为锻炼和考评之法古来有之。这一传统语文教学方法,是古人在充分认识和深刻把握母语特点基础上提炼而成的一项独门绝技。本文结合笔者的教学实践谈一点浅见,以就教于广大同行。一、"撮合语言,配成眷属"钱锺书先生说,写对联实际上就是"撮合语言,配成眷属"。这个比喻十分形象而深刻。写作对联其实...

  • 语文教学应重视“素读”

    作者:杨建章; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>"素读"始于我国春秋时期,是我国读书方法的原创之作,陶渊明在《五柳先生传》中就写到"好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食",这是一个典型的"素读"例子。日本人把中国古代私塾授课方式称作"素读",指不求甚解式地背诵圣贤经典;他们认为教育的原点是记忆和背诵,背诵就是把经典像种子一样种在孩子们的心中。随着时代的变迁",素读"...

  • 《城南旧事》中的中国古典人文精神

    作者:黄真金; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>台湾作家林海音的小说《城南旧事》,由《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》等几个各自独立又相互联系的故事构成,以女孩英子的视角,叙写了作者对故都的眷念、对成长的忧思和对市井风俗的感受。在二十世纪六十年代的台湾文坛,这部作品以其清新的文风、舒缓的笔调、沉静的忧郁吸引了大

    参考文献...

  • 《巨翅老人》:魔幻与现实中的孤独

    作者:刘莉; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>考察古今中外的文学史,其中不乏对孤独状态的细致描写和深入剖析,但把它当作一个民族、一个国家甚至一个大洲的历史与现状来描述的作家,就非加西亚·马尔克斯莫属了。孤独,是马尔克斯倾其毕生精力持续挖掘的主题。在《百年孤独》中,布恩蒂亚家族多舛的命运和马孔多小镇无可奈何的落寞,象征了拉丁美洲大陆的广袤和神秘,揭示出百年风云变幻间个...

  • 《风雨》三议

    作者:刘真福; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>《风雨》一文写得很另类。读者还没怎么读明白就结束了。文章题目是"风雨",可是文中哪有"风""雨"二字?散文重在表达情感意绪,可是作者的命意不见只言片语!总之,许多疑惑与迷糊、悬念与矛盾纠缠在一起,说不清、道不明,有必要梳理、细究一番。...

  • 文学文本的理解和解释

    作者:刘国民; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>一关于文本解释的一般常见是,文本有独立于解释者之外的原意,解释者应该消除自己的主观先见、前见,从时间上、思想上、心理上、语文上"设身处地"地进入作者所生活的时代,真切地体验作者的思想感情,以达到对文本及其作者原意的把握。这也是陈寅恪先生所谓的"同情之理解"。文本究竟有没有原意呢?作者的原意是什么呢?解释者能否消解其历史性...

  • 梁启超修身类演讲词在民国语文教科书中的呈现

    作者:李军亮; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>梁启超是中国近现代著名的政治活动家、史学家、文学家和思想家,在很多领域都取得了极高的成就。他一生都不遗余力地启发引导青年,演讲是他宣传学说、影响青年的重要方式。梁氏演讲词说理透彻、激情洋溢、文辞华美,非常适合青少年阅读,民国期间就大量选入语文教科书,受到广泛关注。新中国成立半个世纪以来,由于意识形态方面的原因,梁启超的作...

  • 《送东阳马生序》“勤且艰”释义献疑

    作者:王卯根; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>语文版语文教科书九年级下册《送东阳马生序》中"盖余之勤且艰若此"一句课本无注。在教学中,教师一般的翻译大致是:我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。但笔者经过分析发现,这样的翻译是不准确的。语词之间的语义关系处于句法制约之下,而词的具体意义又取决于特定的上下文语境。连词"且"的语

    参考文献:
    ...

  • “style”词族正风靡

    作者:刘树晟; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>随着歌曲《江南style》的走红,"style"词族开始兴起并迅速流行。从"航母style"到"征婚style",从"中国style"再到"劳动style",各种"style"应接不暇。"style"词族以极快的速度从街谈巷语扩展...

  • 从“伪娘“”春哥”说起

    作者:王静; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>直接借用亲属称谓称呼非亲属,或者用亲属语素构词来称呼非亲属的现象自古有之。《史记》中就有"亚父南向坐。亚父者,范增也"的句子。现实生活中,"叔叔""阿姨"更是常见的礼貌称呼。二十世纪八十年代以来,用亲属语素构成的表示职业的词语大量产生,如"的哥""空姐""月嫂"等。近年来出现的如"伪娘""春哥"之类的包含亲属语素的词

  • 此中有“真”意,欲“辩”不妄言——写在全国真语文大讨论之际

    作者:葛维春; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"伟大的人民教育家陶行知用一个"真"字,概括了教育的真谛。自然的"真"是真实,人文的"真"是真诚,科学的"真"是真理。坚守自然天成的"真实"本色,秉承人文关怀的"真诚"之心,以实事求是的科学态度探索语文教育的"真理",应该是"真语文"的基本要义。过去,教学掺假作秀,作文虚情假意,...

  • 语文教学,慢一点如何?

    作者:崔国明; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>如今的语文课堂教学的确不够"纯粹",如今的语文课堂教学的确"步履匆匆"。尽管当今是一个快节奏的时代,但我们的语文课堂教学却不能一味紧跟"快节奏"的时代步伐。很多时候,语文课堂教学是要"放慢脚步"的,因为那一篇篇文质兼美的文章里有太多的"沿途风景"值得我们去欣赏,需要我们去欣赏。走马观花、快马扬鞭,如今的语文课堂教学,又怎...

  • 约定作文,约定生活

    作者:张芬英; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>小学生真正对作文感兴趣的少,普遍的情况是他们害怕作文,觉得无内容可写。放眼国内小学作文教学的研究成果,可谓丰富多彩,但这纷繁多样的习作教学研究,大多数都是"规定"好的,就是说,是教师给学生规定了习作的题目、对象、内容等等。而"约定"则不同。约定是指某些事物名称或行为规范是由人们共同认定或由共同习惯形成的。"约定作...

  • 让阅读成为一种享受——读《阅读的力量》有感

    作者:殷红梅; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>作为在教学一线工作的语文老师,我们都深知阅读的重要性,但我们又不得不花更多的时间在教学课文和大量的练习上。长期处于这种让人矛盾又纠结的境况中,我们迫切需要一本书来给自己力量,让自己对语文教学充满希望。我想,《阅读的力量》这本书是最佳的选择。翻开书页,序言《自由阅读有力量》让我读了茅塞顿开:为什么我们辛辛苦苦教学,辅导学生...

  • “21世纪语文课程学习指导丛书”序

    作者:田慧生; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>语文课程改革以来,人们的语文课程理念逐步得到更新,关注和研究学生的语文课程学习成为新的聚焦点。站在语文课程改革第一线的中小学语文教师,正在努力探索语文课程学习指导的方式和方法,但由于各种条件的局限,不少语文教师缺乏全面系统的语文课程学习理论基础,对学生语文课程学习的指导往往事倍功半,收效不大。这已经成为当前继续推进语...

  • 引导学生在阅读启悟中提升人格素养——《我的人生我做主 中职学生人格素养读本》编后记

    作者:冀丽萍; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>《我的人生我做主中职学生人格素养读本》(以下简称《读本》)自出版发行以来受到中职学校的普遍欢迎,并由此引发一定范围内关于学校教育的热烈讨论。本文拟就《读本》的特点作简要分析,并就学校如何加强学生的人格素养培育提一些粗浅的建议。...

  • 创新语文教研 推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动

    作者:吴道财; 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>学校教研活动的好坏直接关系到日常教学质量的优劣,因此,一直以来都是各个学校重点关注的对象。尤其是语文教研活动,对于推动语文教学质量提高,促进学生健康全面发展,更是起着不可估量的作用。上饶县第二小学历来重视语文教学,在语文教研活动中更是积极探索,勇于创新。学校组织富有经验的语文教师组成教研团队,以国学教育为主导,以创...

  • 桃李园中一抹红——记河南省郑州市二七区解放路小学

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>滔滔黄河边,巍巍二七塔旁,有这样一所老校——郑州市二七区解放路小学。她1950年建校,位于因"二七大罢工"而得名的二七区,毗邻革命教育圣地二七纪念塔,学校可谓是与新中国同岁同辉。上世纪八十年代初,学校被誉为省体操传统项目学校,连年在国家级、省级体操比赛中勇折桂冠。2000年起,学校走科研兴校之路,成为郑州市...

  • 《学会承担责任》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>任余宝主编本书是"小学生品格成长读本"系列之一,主要是让孩子学会承担责任。本书将"学会承担责任"分为守时、守信、尽责、谨慎、公正、坚忍、机警、善用资源8个单元,每个单元里,又有《阅读目标》《品格故事》《品格英雄》《品格加油站》《我的学习》等栏目。...

  • 欢迎邮购语文出版社图书

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    ...

  • 语文出版社出版21世纪语文课程学习指导丛书《语文学习指导论》

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>本书专门研讨"语文学习指导"各方面的问题,阐明了语文学习指导的内涵、发展、意义及门径,揭示了语文学习的目标、过程和规律,探讨了指导的内容与方式,论述了识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的学习指导要点、方法和策略,为语文学习者和指导者提供借鉴。...

  • “我读《老三》”征文启事

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>2013年新春伊始,语文出版社推出了教育部原副部长张保庆的长篇小说《老三》。在1月30日的《老三》作品座谈会上,文艺评论家、媒体记者对《老三》中所表现的历史反思、信仰和道德提倡以及对不良现象直言不讳的批评,给予了高度评价。为了和广大读者共赏精品佳作,《语言文字报》开展"我读《老三》"征文活动。《语言文字报》四版将择优...

  • 厚德博学 强健创新 江西省上饶县第二小学

    作者: 期刊:《语文建设》 2013年19期

    <正>巍巍灵山,滔滔信江,滋养了秀美如画的上饶县,县城中心坐落着上饶县第二小学。学校现有55个教学班,4025名在校学生,174名教师。学校现有特高教师9人,省级学科带头人2人,省级骨干教师2人,县级名师6人,县级名班主任7人。学校秉承"以人为本,关注师生发展,建没和谐校园"的办学理念,从文化校园、亮化特色、优质教育三方面入手...

服务与支付

加载页面耗时0.027秒 缓存