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月刊
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语文建设 2011年1期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 卷首

    作者: 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责...

  • 学习《纲要》,深化语文教学改革之我见

    作者: 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>编者按:目前,全国教育系统掀起学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》)的热潮,我们自2010年第9期发表教育部副部长、国家语委主任李卫红的专访《融入教育大局坚持改革创新做大做强语言文字工作》后,刊登了许多一线老师学习...

  • 育人为本呼唤因材施教的公平课堂

    作者:田小华; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>●"阳光普照"的"空泛课堂"使优秀学生空耗时间一无所获,也是一种不公平。《纲要》把促进公平作为国家的基本教育政策,并要求:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律...

  • 新形势下高中语文学习培养什么习惯

    作者:潘洪泽; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>●名著阅读不是泛泛而读,而是精读,要读出作品的内涵,读出自己的个性。《纲要》指出,全面实施素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。高中语文教学应该坚守什么、改进什么、创新什么,是我们一线教师需要思考的问题。语文学习习惯将决定学生语文思维方式,进而决定其性格...

  • 学习是提高教师水平的必由之路

    作者:黄佳铭; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>●教师自己都腹内空空,读不出情,写不成篇,怎么指导学生读书写作?《纲要》在第十七章"加强教师队伍建设"中提出"教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育",要求"提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力"。...

  • 开设书法课,传承汉字文化

    作者:严寅贤; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>●语言知识(语音、字形、成语等)的考查,长期以来,一直沿袭客观题的命题形式……这种只"选"不"写"的考查形式,最直接地影响着平时的汉字教学训练。《纲要》中指出,要"加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育",要"弘扬优秀传统文化"。汉字是中华优秀文化的重要组成部...

  • 为了所有学生——特级教师魏书生访谈

    作者:李节; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    在全国教育系统深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》)之际,为了帮助语文版教材实验区的教师深入领会《纲要》精神,把各项要求落实到课堂教学中,2010年11月25日,语文出版社在沈阳举办了"全国小学语文(语文版)阅读教学研讨会"。研讨会专门请来了全国著名教育改革家魏书生。他用东北人的幽默言语,...

  • 论点摘编

    作者: 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>1学校教育史研究的设想郭法奇在《学校教育史研究:关系、特点及设想》一文中指出,随着我国教育改革的深入发展,教育史研究出现了一些新的特点。一些新的领域被开拓,一些新的问题得以研究,特别是在科举史、大学史、教育实验史等方面有了可喜的...

  • 《再别康桥》教学设计

    作者:陈成龙; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>一、教学内容分析《再别康桥》是语文版高中语文必修1的一篇课文,朱光潜先生曾说过:"诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。"诗歌的内容特点是抒发情感,不管是绘景咏物,还是写人叙事,无不为了抒情。抒情是诗歌的生命、灵魂。因此,《再别康桥》...

  • 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

    作者:宗佩佩; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>一、设计思路1.播放电视剧《三国演义》主题曲,渲染出气势磅礴的氛围,激发起学生心中的气势美,为鉴赏词做好铺垫。2.教师通过富有激情的语言创设情境,激发学生产生共鸣,为鉴赏词做好铺垫。3.通过课件展现"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"的画面,给学生直观的感受,调动学生的生活积累。...

  • 《自己的花是给别人看的》教学实录与点评

    作者:贾峰;米仁顺; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>师:前一段时间,我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁?生:季羡林爷爷。师:季羡林爷爷是我国著名的国学大师,他精通12国语言,对外国文化也有很深的研究。他教给我们读书要做到三个"贯通"—...

  • 如何理解高中语文课程目标

    作者:王云峰; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>●高中语文课程总目标的三个层次五个方面,虽各自独立,但又相互联系,是一个有机整体。《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确提出:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习...

  • 辩证诠释写作教学中的“我手写我口”

    作者:黄明明; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>一、从文学革命的口号移植到写作教学"我手写我口"作为一个口号,产生于晚清的文学革命,出自近代杰出诗人黄遵宪。1868年,21岁的黄遵宪写下《杂感》5首,其中有诗句"我手写我口,古岂能拘牵。即今流俗语,我若登简编,五千年后人,惊为古斓斑。"黄遵宪当初提出"我手写

    参考文献:
    [1]深深怀念《文史知...

  • 从“自选动作”的课堂交流说起

    作者:张蕾; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>不知从何时起,阅读课堂中流行起一种特别的"交流"程式。这种程式在课改之初只是偶尔出现,后来便愈演愈烈,现在的公开教学几乎是逢课必有,似乎无此不成课。这就是老师要求同学在简短的自读、思考、点评之后,实施如下环节:请同学"自主选择"文中表达最精彩、读后感触最深、启发最多的文段做分析、谈体会。...

  • 初中古典诗词教学设计的策略

    作者:任明新; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>目前初中阶段的古典诗词教学存在两种不良倾向。一种倾向是教师对教学内容和教学方式作简单化的处理。虽然课程标准要求诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣,但有的省市中考纲要上却说"注重积累,读读背背,不作过多探究",因此很多教师忽视了对古典诗词教学的精心设计。通常的情形是:教师在...

  • 成语运用二则:“不忍卒读”“不赞一词”

    作者:赵丕杰; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>一、"不忍卒读"的不是拙劣之作张咏先生在《与文质彬先生商榷》一文(见《书屋》2010年7月号)中谈及对成语"不忍卒读"的理解。他说:"就一般情况而言,所谓‘不忍卒读’是指文章质量拙劣,文词粗糙,令读者难以读完之意。如果是要表达‘让人哀伤得不忍心...

  • “给力”在蹿红

    作者:孟德腾; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>在当今语言狂欢的年代里,新词新语层出不穷,许多新词语的产生具有不可预期性。近来,只要稍微留意,就会有新的发现:又一个新词迅速蹿红,开始受到各种媒体的青睐,就连堪称"中国第一大报"的《人民日报》也不例外。请看:...

  • 不可小看的网络“水军”

    作者:宗守云; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>中央电视台《焦点访谈》栏目2010年11月7日播出的节目是《揭秘网络"推广"》,其中有这样一段话:这些靠着发帖子来赚钱的人在业内被称为"水军",他们被网络推广公司招募来专门发帖、顶帖赚钱。根据这些网络营销公司的说法,它们控制着几乎国内所有的主流论坛和网...

  • “被组合”何以会流行?

    作者:李学军; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>不是看不明白,是这世界变化太快。当语法学家们还在争论长短被字句〔1〕中"被"字到底是被动标记还是某一词类的时候,"被"以一种另类的姿态从虚拟的空间汹涌而来,其使用频率之高、涉及领域之广令人咂舌!

    参考文献:
    [1]“被时代”的“被组合”[J]. 刘斐,赵国军. 修辞学习. 2...

  • 你会选择哪种车贴语?

    作者:冉启斌; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>在等红绿灯的路口,在小区的停车场,你是否为汽车尾部"让让我吧""别追了,本人已婚"之类的提示语会心一笑?这就是近些年开始迅速流行走红的个性车贴。车贴,也称"汽车贴花""车标"。从粘贴的位置来说,一般有腰贴、车身贴、风档贴、车尾贴,其中以车尾贴最为...

  • “趣舍”中“趣”的读音

    作者:吴媛媛; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>王羲之《兰亭集序》一直入选中学语文教材,其中有"虽趣舍万殊,静躁不同"两句,句中"趣舍"的"趣",有的教材注音为qǔ,释义为"趋向、取向"。对此笔者有不同意见,笔者认为,"趣"表"趋向"义时应读qū。
    基金:牡丹江师范学院教改项目(项目号:09YQ-09323、10-XY01047)成果之一; ...

  • 鲁迅的命题:睁了眼看

    作者:钱理群; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>这些年,人们为了打破对鲁迅的神话,非常强调"鲁迅也是人",强调鲁迅是个"好父亲、好儿子、好丈夫",等等。关于鲁迅,我们应该要讲两句话:一方面,鲁迅也是和我们一样的"人";另一方面,鲁迅又是一个和我们不一样的"特别的人",...

  • 杜甫《春望》《石壕吏》鉴赏

    作者:蔡义江; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。这是唐肃宗至德二年(757),即杜甫居住在沦陷的长安的次年春天所写的作品。首句反映诗人爱国的深挚感情。以仄起仄落的五律正格,写来铿锵有...

  • 关于《老王》中“愧怍”的释读

    作者:张卫中; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>"愧怍"是杨绛《老王》的中心词,此前的很多研究者对这个问题已经有很多的关注。关于"愧怍"的含义,主要有几种意见。有人认为,"‘愧怍’之情无非出自人生慈悲心肠",是"幸运之人"赠给不幸者的

    参考文献:
    [1]梦魂长逐漫漫絮,身骨终拼寸寸灰——探秘杨绛散文《老王》的几条阅读路径[J]. 颜敏. 名...

  • 细读玛丽·奥利弗的《蛇》

    作者:胡续冬; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>蛇是东西方所共有的一个神话和文学原型,在不同的文化传统中它具有不同的象征意味和情感色彩。在非基督教的文化传统里,蛇并不见得总是邪恶、阴谋、淫欲和死亡的化身,有时候它甚至还相当地正面。比方说,在佛经中,蛇(目支邻陀)保...

  • 《每一个孩子都是我的骄傲——霍懋征和她的学生们》序

    作者:陶西平; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>记得是一个仲夏的夜晚,我去拜访霍懋征大姐,她正准备出访日本,应邀参加日本友人为支持建立一所中国的农村学校而募捐的活动。那时她已年逾七十,但仍然精神矍铄。她和她的丈夫—也是一位优秀的特级教师,两人一起兴致勃勃地谈起了这所心中的学校。从校舍到设备,从教师到教学,像是在精...

  • 语文人生:在沉思与言说之间——读《李海林讲语文》有感

    作者:袁爱国; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>初识"李海林",是在十年前。那时我在扬州大学上研究生课程班,班上配发了一套自学用书,其中一本即为李海林的《言语教学论》,封底内衬印着"知识青年"李海林的黑白相片,他站在书籍林立的书橱前,眼镜片后的目光专注,一副沉思状。等拿到手头上的这本《李海林讲语文》,打开封面内页,作者简介告诉...

  • 接受学习和自主学习的关系

    作者:刘衍玲;吴明霞; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>自主学习是因以往教育中不注意学生的主体作用,片面强调教师在教学过程中的功能而引起人们注意的。接受学习与自主学习存在比较明显的差别,这些差别主要表现在以下几个方面:(1)二者的侧重点不同;(2)学生观不同;...

  • 传统语文教学“重读轻讲”(外二篇)

    作者:唐晓敏; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>传统语文教学的一个特点是重视读,特别是大声朗读。老师富有感情的朗读本身就是传统语文教学的重要方式,学生通过聆听老师的朗读,即会对作品产生深刻的感受。...

  • 凭什么是鲁智深?

    作者:魏智渊; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>闲翻《水浒》,忽然想到一个问题:那五台山上勤勉修行的好僧人甚多,为什么大彻大悟的反而是酗酒打架破坏公物的坏和尚鲁智深?智真长老是这样解释的:"此人上应天星,心地刚直。虽然时下凶顽,命中驳杂,久后却得清净,正果非凡,汝等皆不及他。"其实就是有...

  • 老师,我也想批改

    作者:梁增红; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>我的好多事情都是学生帮我完成的。虽然不符合有关规定,但我坚信,懒惰的老师会培养勤劳的学生,因为并不是所有的事情都由老师包办代替,就会收到最佳效果。比如,批改默写之类的工作,就是请学生帮...

  • 走过雨季

    作者:方丽珍; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>放眼望去,眼前是一座座小山,你可别认为这是到了丘林山区,这可是我们班教室的奇特景观。每个同学的课桌上,都是堆得像小山似的各种各样的课本、书籍、复习资料。有的一张课桌堆不下,干脆再强"借"张...

  • 我们的“懒”老师

    作者:陈佳谊; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>"我啊,比较懒,我比较喜欢做个懒老师。"这是他时常挂在嘴边的一句话,事实上他也一直都是这么"懒"的。最典型的就是他从来不喜欢给我们布置什么作业,他总是说:"我可...

  • 亦师亦友享真情

    作者:卞卡; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>小时候就很羡慕那些整天围在老师身旁,为她收本子、批作业,偶尔会得到两颗糖果的小朋友,总觉得让漂亮的语文老师喜欢,是件很幸福的事。到了初中,我终于竞选上了"语文课代表",这个让我由衷热爱...

  • 声韵·意义·吟诵

    作者:徐健顺; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>百年以来,我们一直把汉语的诗歌当西方的poetry讲,只从字面解释诗歌的含义。然而,汉语的诗歌原是吟诵出来的,先吟后录,所以我们叫"作诗"不叫"写诗"。吟诵的时候,字音拉得很长,字音本身的声音意义就被放大、加强、夸张,从而占据了诗歌...

  • 谈谈诗歌节拍划分的灵活性——以《相信未来》为例

    作者:邓木辉; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>在我市举行的中小学教师"中华诵·2010经典诵读大赛"上,有几个选手都朗诵了诗人食指的《相信未来》,但对第二节的节拍划分不尽相同。有的处理为:"我要用手指/那涌向天边的排浪,我要用手掌/那托住太阳的大海,摇曳着曙光/那支温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下:/...

  • 人人争下水 共育弄潮儿——辽宁省锦州市实验学校特色作文教学经验谈

    作者:孟凡志; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    怎样发挥集体的力量,有效促进语文教学,提高学生语文素养,是目前困扰许多学校管理者和一线语文教师的一个难题。另一方面,课改十年来,各地涌现出了不少在语文教学方面卓有成绩的学校,他们探索出了许多行之有效的做法,需要总结、升华。从今年起,本刊开设"语文特色校"专栏,介绍语文教学有特色的学校的经验,总结语文教学中的好的做法,希望能给读者朋友提供借...

  • 全国首届“高中语文模块教学”研讨会召开

    作者:本刊编辑部; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>2010年12月4~5日,由北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心主办,广东省深圳市宝安区教科培中心协办的全国首届"高中语文模块教学"研讨会在深圳市新安中学召开。与会专家学者和500多位高中语文教师对新安中学语...

  • 广聚课程资源 着力提升教学能力——合肥师范学院中文系承担实施的“国培计划”启动

    作者:钱雯; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>2010年11月18日,由合肥师范学院中文系承担实施的"国培计划"——安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学"教学能手"(语文学科)培训项目启动。项目将进行为期两个月的集中研修。来自安徽省十五个地市农村初中和小学的语文骨干教师参加了研修。...

  • 语文版全国小学语文阅读教学研讨会成功召开

    作者:本刊记者;吴丹; 期刊:《语文建设》 2011年1期

    <正>2010年11月24至26日,全国小学语文(语文版)阅读教学研讨会在辽宁省沈阳市成功召开。这次会议由语文出版社主办。语文出版社社长王旭明主持了会议。辽宁省教育厅...

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