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月刊
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语文建设 2009年4期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 从教学实践的角度看语文课程知识系统的建立

    作者:黄厚江; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    关于建构语文课程知识系统的问题,本刊已发表过不少文章,本期再刊发两篇。下一段的探讨,我们将邀请相关学科专家,就阅读知识、写作知识、语法知识、修辞知识等作深入研究,希望为语文课程知识系统注入新的内容。

    参考文献:
    [1]把握好应有的“度”[J]. 于漪. 语文教学通讯. 2008(26)

  • 论语文教学中的知识问题

    作者:姚林群; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>知识问题是课程的核心问题。"要考察一个时代课程所面临的问题,就必须深入分析这个时代所面临的知识问题。"〔1〕事实上,语文知识一直是语文界争论不休的重要问题。自从《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确

    参考文献:
    [1]中学语文“无效教学”批判[J]. 徐江. 人民教育. ...

  • 论点摘编

    作者: 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>●当代诠释学视角下的教材理解诠释学是关于理解和解释的学问,它围绕"意义"而展开。当代诠释学为我们理解教材提供了一个新视角。辛丽春、郭群在《当代诠释学视角下的教材理解》一文中指出,在当代诠释学的视角下,教材具有开放性、历史性、生成性、主体参与性和时代性。教材随着不同时代和不同人的理解而不断进行着意义改变,教材的真正意义在...

  • 高尚价值观与巧妙演讲艺术的完美统一——《你是你的船长》的选编与修改

    作者:吴格明; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>《你是你的船长》作为演讲词被选入语文版初中语文课标实验教材八年级下册。这是语文教材的首见篇目,是我们开发的一篇新课文,其语文教育价值在于高尚价值观与巧妙演讲艺术的完美统一。...

  • 人教版高中新必修本写人记事散文选篇纪事

    作者:刘贞福; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>笔者从事教材编辑工作多年,深感教材编写之难,绝非个人逞才显技所能为,尤其是进入新世纪新课程以来,十几人、几十人的"大兵团作战"成为教材编写的惯例,这种"大兵团作战"有利也有弊,既提供了无穷无尽的人力资源,又人言言殊、众力难齐。笔者参与了...

  • 说什么“理”,如何“说理”?——读《走向虫子》

    作者:钱理群; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>要读懂并讲清楚这篇文章,关键在要弄清其文体:这是一篇说理的散文,而不是描写、纪实的散文,更不是抒情的散文。于是,就有了两个问题:说什么"理"?如何"说理"?...

  • 《愚公移山》:是哲学文本,亦是道德文本

    作者:张所帅; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>《语文建设》2008年第9期刊发了南通大学文学院胡俊国老师的文章《〈愚公移山〉:道德文本还是哲学文本?》(以下简称"胡文"),读后深受启发,同时也促使自己对《愚公移山》进行了深入思考,下面将本人的拙见与大家作一交流,敬请批评指正。

    参考文献:
    [1]《愚公移山》:道德文本还是哲学文本?[J]. ...

  • 《春》的故乡在不在江南?

    作者:张政;陈清平; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一提到朱自清先生的《春》,我们眼前就会浮现阳光明媚、春风荡漾、绿满天下的美丽景色。同时,文中"雨是最寻常的""像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟"等极具江南特征的意象会给读...

  • 怎么读就怎么教——对“本色语文教学”的另一种理解

    作者:陈尚余; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    文本解读的方法始终是阅读教学研究的一个重点,几十年来由作品中心到作者中心,再到读者中心,研究者不断地探寻着"最佳的"解读方法。教科书中的任何一篇选文,创作之初均是体现社会原生价值的社会读物,一般不承担教育价值。如何从选文的原生价值中寻找到课堂教学的教育价值,是解读选文的立足点。本期我们刊发三篇文章:陈尚余老师的《怎么读就怎么教》,阐释教师...

  • 罗素的伟大在哪里——《我为什么而活着》教学价值的个性挖掘

    作者:潘井亚; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一不少老师认为《我为什么而活着》没有什么好讲的,最多也就几个难句,这样的课十几分钟也就结束了。按照这样的思路上课肯定是不行的,这说明这篇课文的教学内容需要审视,需要重构。...

  • 《春》教学设计

    作者:余耀清; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一、教学目标1.会读、会写,能理解"读一读、写一写"中的字和词,重点理解文本中富有表现力的词语。2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的妙处。3.能够抓住景物特点,多角度地描写景物。...

  • 《面朝大海,春暖花开》教学实录

    作者:卢冀川; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>师:前面几节课我们学习了鉴赏诗歌的一些基本方法,现在请同学们说一下鉴赏诗歌该注意哪些问题。生:首先要关注诗歌的写作背景,通过重点词句,特别是动词,分析、体会作者是如何表现情感的。师:还有吗?...

  • 诗歌教学如何面对生命之痛——由《面朝大海,春暖花开》案例想到的

    作者:温欣荣; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>海子离开我们已经整整20个春秋了。20年前的一个黄昏,海子把自己关在了春天之外、生命之外,他的生命永远定格在青春岁月,他的诗歌也永远是青春的歌咏。这个来自安徽农村的孩子,15岁就考上了北大,19岁就成为大学教师。这本身就有一种传奇色彩。

    参考文献:
    [1]海子的一首诗和一个决定[J]. 张新颖....

  • 关于阅读课堂表演教学的思考

    作者:林汇波; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>阅读课堂表演是一种在教师指导下促进学生自主深入解读文本及进行有效生成的课堂学习活动,表演的内容来自教材中的文本,表演追求的指向是文本言语的感悟及表现。阅读课堂表演因学生参与的主动性及形式的生动性,已成为阅读教学课堂学习活动的亮点。但在表...

  • 记载与传播:语文教育,三十年,三本书——改革开放三十年语文名师研究的历史流脉

    作者:汤振纲; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一人们总爱在整数关头回顾和总结历史,通过回顾和总结,历史被整数化和凝固化了,却也在不经意间遗漏了大量丰富的历史细节。《语文报》老报人,现任中央教科所中小学语文个性化教学实验研究课题组组长的徐同认...

  • 语文有效性阅读教学三则

    作者:申卫平; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一、抖包袱有一次,一个毕业多年的学生来看我,说他当年做我学生时,最难忘的是上《荷花淀》一课,我带领他们归纳段落大意,用了意想不到的词,即"月下等郎""探郎遇狼""助郎杀狼"。他说,我启发到第二段时,第三段他们不...

  • 不妨从“先是”切入

    作者:陆精康; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>课堂教学往往需要一个切入点。选择一个好的切入点,往往能引发讨论,激活思维。但切入点有时又很难事先预设。教学柳宗元《段太尉逸事状》(苏教版选修教材《唐宋八大家文选》)一文,教者即为确定这个切入点犹豫不决。...

  • 穆旦诗歌:立足“此岸”与“新的抒情”

    作者:罗振亚; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>早在20世纪40年代,王佐良先生就为穆旦的诗歌定了性,说他最好的品质"全然是非中国的","他的成功在于他对于古代经典的彻底的无知"。〔1〕此后的半个多世纪里,不论是推崇穆旦为20世纪中国新诗第一人的赞誉者,还是责难穆旦诗歌晦涩得不知所云的批评派,都...

  • 冯至诗歌中的情与理

    作者:艾江涛; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>作为诗人的冯至为我们留下了许多经典诗篇,他与卞之琳一起被认为是中国新诗史上的现代派大家。他在《赠之琳》一诗中对卞之琳有这样的评价:"这星座不显赫,却含蓄着独特的光辉。"其实这同样可以看做诗人的夫子自道。

    参考文献:
    [1]冯至全集[M]. 河北教育出版社 , [冯...

  • 《雨霖铃》(寒蝉凄切)中的“经年”

    作者:黄仲舒; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>柳永《雨霖铃》为多家高中语文教材选录,其中人教版和苏教版在给这首词作注时,不约而同将词中"经年"一词释为"年复一年"。持相同观点的,还有上海辞书出版社1988年版《唐宋词鉴赏辞典》、人民文学出版社2002年版袁世硕主编《中...

  • “愿取吴王若将军头”中的“若”

    作者:王有月; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>《史记·魏其武安侯列传》中,灌夫之父灌孟在参与平定吴楚等七国之乱时死于吴军之中,灌夫不肯从俗随丧归,慷慨激昂地说"愿取吴王若将军头,以报父之仇"。全日制普通高级中学《语文读本》(试验修订本·必修)...

  • 语言学视角解读“不折腾”

    作者:史灿方; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>2008年年底,在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上,胡锦涛总书记在讲话中用了一个比较口语化的短语——"不折腾"。这个短语引来了众多媒体的广泛关注,而且难倒了国内外媒体界的双语精英。人们对...

  • 法律语言与法理精神——试析《宪法》中一款条文

    作者:邵明园; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>最近,笔者在检阅《宪法》条款时,发现一处用语不当的地方,谨此提出,以备商榷:婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。——《中华人民共和国宪...

  • “被”字的另类用法——从“被自杀”谈起

    作者:王灿龙; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>盘点2008年的流行语,有报道说,熟词"被"字使用频率很高,其中"被自杀"一词周知率尤为突出,甚至有网友调侃它是中国第五大发明。的确,在"自杀"前面加一"被"字,使一个原本很普通的词立...

  • “纠结”新用

    作者:黄云峰; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>近来,漫步大学校园,经常听到"太纠结了""今天很纠结""唉,纠结呀纠结"之类的说法。翻开报纸、点击博客,更是"纠结"扑面。中国社会科学院语言研究所编《现代汉语词典》...

  • 网络“白菜”

    作者:刘松泉; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>白菜是人们生活中常见的一种蔬菜,味道鲜美,营养丰富,素有"菜中之王"的美称,为广大群众所喜爱。但在今天,如果有人在网上跳蚤市场、二手论坛中说出"白菜"的话,你可千万不要以为是我们常吃的这种蔬菜啊!(1)蹲点蹲无聊了,和大...

  • 《瓦尔登湖》:中美语文教师的“同课异构”

    作者:任为新; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>有朋友赴美国新泽西州纽瓦克市(Newark)教育考察,带回一个教案——《瓦尔登湖》教学设计(Teachingplan),看了觉得很有意思,恰好我们中学语文课本也有《瓦尔登湖》,取杭州某中学老师的教案,两相比较,随机作一些分析。

    参考文献:
    [1]美国超验主义的跨文化研究[J]. 谢志超. 上海...

  • 定向、定点、定位:中考语文阅读复习盲点突破

    作者:王林喜; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>一、定向:把握好三个辩证关系1.课内与课外的关系中考阅读包括现代文与文言文两个板块,从去年各地命题的情况来看,现代文阅读不再考课内文段,文言文阅读基本上是课内、课外各一段,有些地区还增加了古诗词鉴赏。无论是现代文阅读还是文言文阅读,都要恰当处理...

  • 近年来高考文学作品阅读测试材料评析

    作者:李颖哲;张秋玲;谢谊; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>随着高考命题权逐步放开,近几年高考语文试卷在结构、测试材料、试题类型及考查重点等方面呈现出多元变化。本文通过对2004~2008年文学作品阅读测试材料的数据统计和文本分析,探究近年来文学作品阅读测试材料的演变轨迹,以期引起高考命题者的思...

  • 温故知新

    作者:饶杰腾; 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>在《三年国文教学记》一文中,作者田葆瑛于1940年1月到8月,一边在西南联大中文系学习,一边担任家庭教师;1941年5月在云南省立昆华师范代课;1941年夏毕业后至1942年7月在昆华女子师范任教;1942年8月至1943年1月...

  • 第三届全国教师语言文字基本功大赛参考答案

    作者: 期刊:《语文建设》 2009年4期

    ...

  • “人教杯”语文教研(备课)组长论坛论文征集

    作者: 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>人民教育出版社中学语文室将联合山西省教育科学研究院,于2009年暑期举办"‘人教杯’语文教研(备课)组长论坛",拟邀请有经验的教研(备课)组长围绕教材、教学等内容,交流备课经验,分享课改成果,探讨教学改革中遇到的问题。为了有效开展本次论坛活动,从现在起征集优秀论文。...

  • 第三届“全国教师语言文字基本功大赛”暨“优秀论文评选活动”圆满结束

    作者: 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>作为第十一届全国推广普通话宣传周的一项重要内容,受教育部语言文字应用管理司委托,由教育部语言文字报刊社主办、商务印书馆协办的"第三届全国教师语言文...

  • 2009年度语言文字工作会议在京召开

    作者: 期刊:《语文建设》 2009年4期

    <正>2月24日,国家语委在北京召开2009年度语言文字工作会议。国家语委成员单位联络员,各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)负责人,各省级语委办及测试中心主任,相关省区民(语)委负责人共160余人出席了...

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