用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
月刊
分享到:

语文建设 2003年9期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 温故知新

    作者:范祥善; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 宜善用教科书而不为教科书所用。教科书,死物也。教授国文,舍而弗用固不可,用之不当,其害立见。尝见不当之教授者,字句之解释,过于细密,遇复杂名词,则分晰解剖,不厌精详。致讲述时格格不成言语,作文时造出不相联缀之字。此拘泥于字句之弊也。更有囫囵吞...

  • 今之学者

    作者:陈四益; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 读书的难,倒并不全在词义的理解,更多是时代的隔膜。 譬如《四库全书》,这是今天一些学者一说就佩服得五体投地的“文化工程”。 《全书》当时抄了七套,三套已经毁于战火。剩下四套,杭州的那套是散失之后又逐渐补齐的;运到台湾的那套,前些年已经翻印出来;最近,另一套又要翻印了。报刊上介绍说,翻印这套《全书》是让“中华民族的这套文...

  • 语文教材建设要体现先进文化的前进方向

    作者:史习江; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 语文课程享有“百科之母”的美称,语文课程专家雷实教授指出:“语文教材的建设实质上是一种文化建设,当今语文教材的面貌,可以在很大程度上预示未来十年、二十年中国一代人的文化面貌”。在语文教材领域,依义务教育《语文课程标准》(实验稿)编写新版初中语文实验教科书,当是建设有中国特色社会主义文化的一种探索。在坚持工具性与人文性统...

  • 论点摘编

    作者: 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 教育创新之感何敏在《教育理论与实践》2003年第6期撰文,认为教育创新的内涵,很难正面清晰地表述出来,或许可以从分析“哪些不是教育创新”加以认识。首先,带着想创新的意识去进行教育研究或教育实践是否是教育创新?也就是说,抱着创新的追求去做事...

  • 关于《普通高中语文课程标准(实验)》研制工作的说明(一)

    作者: 期刊:《语文建设》 2003年9期

    本刊近期将连续刊载课标组专家对高中语文课标的解读文章,并讨论义务教育课标的修订问题.欢迎广大读者积极参与。...

  • 新课标语法修辞知识解读

    作者:周一民; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)包括语法修辞知识的学习和探究。作为长期关注中学语法修辞教学的语文教育工作者,在分析研究了相关内容之后,我们感到新课标的整体思路和内容设置是基本适宜的,是切实可行的。...

  • 网络教学平台的成功尝试

    作者:邓虹;周群;刘占泉; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 高三网络作文教学实验回顾 传统的课堂作文教学模式难以解决大部分学生的写作差异性问题,教学的重点集中在对写作结果的评析上,教师很难深入学生的写作全程;而事实上,大多数学生的写作困难恰恰遍布在过程当中。如何才能扭转作文教学的滞后性?怎样才能让教学与学生的写作...

  • 合作是成功的基石——作文《合作》课堂实录及评点

    作者:钟锋;江平; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 课堂实录 师:(板书)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮;三个臭皮匠,赛过诸葛亮。 (学生饶有兴趣地抢着回答未写出的内容) 师:(微笑)看得出,大家对这两条俗语都很熟悉,有哪位同学能说出我把它们放在一块的目的吗?...

  • 民族抒情与象征性表达——关于光未然的《黄河颂》

    作者:杨凯; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 《黄河颂》不是一支普通的单曲,而是著名的《黄河大合唱》中的一个部分。这部作品的词作者光未然和曲作者冼星海,结识于1937年抗战前夕的群众救亡运动的热潮之中。在抗战爆发后的两年里,他们数度合作,写出了不少脍炙人口的抗战作品,如《新中国》《戏剧抗战》《新时代的歌手》等等。《黄河大合唱》是这两位作者最后的一次合作,也是最杰出...

  • 那片土地,那些记忆——《土地的誓言》解读

    作者:颜浩; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 端木蕻良是东北流亡作家群的重要成员。这个创作群体包括了“九一八”事变之后从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者,除了端木外,还有萧红、萧军、舒群、骆宾基、罗烽、白朗和李辉英等人。他们以集体的姿态出现在20世纪30年代中期,表现出了独特的群体思维和群体意识,给文坛带来了强

    参考文献:
    [1]端...

  • 对话在课堂实践中误用例谈

    作者:洪劬颉; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂教学由传授型向对话型转变。然而,在具体的教学实践中,由于传统教学习惯的影响,再加上对对话理念理解的偏差等因素,出现了一些违背对话理念的现象。在此举出误用例类,加以分析,以正视听。...

  • “串问”之害甚于串讲——浅谈语文质疑教学

    作者:许兴亮; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 为适应课改的需要,近年来的语文课堂盛行质疑教学。课上,教师不再唱主角,而是改教为学,变讲为疑,以疑导学,打破了长期以来教师主宰课堂的沉闷尴尬局面,给语文课堂带来了新的生机和活力。然而,一种让人忧虑的现象相伴而生:学生质疑“满堂飞”,教师“满堂转”,课上热热闹闹,课下一无所获。这不能不引人深思。...

  • 新课堂的矛盾与反思

    作者:张学新; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 课程改革取得了一些可喜变化,诸如教师的变化、学习方式的变化、学生独立性的增强等等。但是通过平常上课,我发现在改变学生学习方式的过程中,在培养学生探究能力过程中,课堂教学出现了几个难以解决的共性问题。 一、重过程与面向全体的矛盾 在以往的课堂教学中,老师为...

  • 教案:创新课程改革的突破口

    作者:潘涌; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的准备,就教师教学的总体而言,有各胜于无备。当然,教无定法、各无常规,然此言并非意在否定备课。备课者,就其外延而言,有功夫在教外的终身备课,此谓宏观备课;亦有针对特定教学目标和教学对象的具体备课,此谓微观备课(即传统的常规备课)。在课程改

    参考文献:
    [1]...

  • 文言文教学诵读四法

    作者:张永月; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 现在大多数学生对学习文言文不感兴趣。一学文言文就头痛,读一篇文言文总是结结巴巴,即使像《岳阳楼记》《出师表》《陈情表》《项脊轩志》等这些脍炙人口的名篇也读得索然无味。究其原因很多,但最根本的是教师讲风太盛,而学生“欠读”太多。这存在两种倾向:一是注重“言”,即注重字词句的教学,字字落实,句句落实;一是注重“文”,即注重...

  • “刮目相看”的误用

    作者:于智荣; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 2003年1月8日,北京卫视台一频道《特别关注》栏目报道了一位穆姓中年男人遇到的一件尴尬事:他的白色面包车被人暗中用油漆刷上“三陪”字样小广告,而又洗刷不掉,不得不继续出车,时间一长,便被邻居误解。播音员最后说:久而久之,邻居们以为老穆揽了“新生意”,都对他“刮目相看”。...

  • 得来全不费工夫——循环周记教学实践与心得

    作者:周光明; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 几乎所有的语文教师都要求学生写周记,写周记几乎成了“传统”的练笔方式了。但是根据自己几年的教学实践来看,我觉得这种练笔方式需要改进,否则教师、学生就会把它看成一种负担。 究竟如何更好地利用周记这块园地来提高学生的写作能力呢?我偶然在一本语文...

  • 质疑《最后一课》

    作者:陈颂善; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 又到了质疑问难这个环节了。它曾是我尝试课改最为得意的一笔,现在却渐成了令我“头疼”的一环。小家伙们的提问越来越苛刻、尖锐,让我真有点招架不住。 “老师,”快嘴王严首先发难,“《最后一课》表现法国人民的爱国精神,作者为何只选择一...

  • 由讲故事悟到的语文教学

    作者:陈万勇; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 一天,4岁的女儿又缠着我要听故事。我改变了过去的老套路,给女儿来了个新版的“司马光砸缸”。故事的开头并没有什么新意,当讲到司马光听见“救命”的喊声便向水缸跑去时,我戛然打住,向女儿卖起了关子。女儿迫不及待地追问道:“爸爸,司马光跑过去又怎么啦?你快讲啊!”我没...

  • 推荐沈从文的《鸭窠围的夜》

    作者:赵园; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正>推荐意见从沈从文的散文作品中选中了这一篇,井没有特别的理由。也可以选另一篇,即如收...

  • 《荀子》“参省乎己”释义商榷

    作者:方有国; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 《苟子·劝学》:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”这句话的“参”字,唐代杨惊《苟子补注》解为“三”,清代俞樾《诸子平议》释为“参验”,后来梁任公进一步解释说:“常以所学切己参验省察。”(见梁启雄《苟子简释·引》)。人教版高中语文教材第二册(修订本,1990年)和第一册(实验本,2000年)的注释是:“[参...

  • “狙击”与“阻击”

    作者:李德龙; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> “狙击”与“阻击”都是动词,都有语素“击”,但分别表示两种不同的战略战术,意义差别很明显。前者为“埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人”,后者是“以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻”。(见《现代汉语词典》修订本)后来,这两个词的用法扩展到社会生活中,生出引申义,前者表示比较隐秘地...

  • “节哀”如何“顺便”?

    作者:文非; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> “节哀”的意思可望文生义,工具书上说是“抑制哀痛,不使过分”(多用于劝慰死者家属,《现代汉语词典》)。但有人偏偏把“节哀”与“顺便”扯在一起,合成“节哀顺便”一语,真是不知所云了。《南方都市报》1999年3月11日有一篇文章写一...

  • 作文教学:不要制造 考试机器

    作者:王敏俐; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 笔者从许多有经验的语文教师那里获取了能使学生得高分的经验:作文公式化,如材料作文的模式是:概述原材料——得出论点——阐释材料——论证论点——联系实际——再提材料,重申论点。有的还出现了作文的“创新”模式:作文语言文言化、体裁多样化(如日记体、对话体、广告体,等等)。这是语文教...

  • “Q/商”概念全接触

    作者:王丽娟; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 眼下,汉语中一股“Q”热正在悄然兴起,IQ、EQ、AQ、HQ……这些形形色色的“Q”还真让人有种找不着北的感觉。“Q”到底代表什么意思呢?它来源于英文的“quotient”,在汉语中是“商数”(即除法运算中,被除数除以除数所得的数)的意思。如今,Q家族的成员真是十分可观:...

  • 关于“接驳”

    作者:王洁; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 目前,在计算机、通信等高科技领域,“接驳”一词正日益受宠,大有取代“连接”之势。试看以下几例(本文语料主要来自网络): (1)三星推出可接驳HDTV的平板LCD显示器。 (2)这是国内首台既可外接PC,又可接驳电视观赏DVD影碟的外置式光驱。...

  • 语文评价方法的选择及运用

    作者:张勇; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 新课标提出了许多新的评价理念和评价方法,如“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”“……加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式”“重视定性评价”“加强学生的自我评价和相互评价”等等。在这些新的评价理念的...

  • 谈语文综合性学习的评价

    作者:陈兴禄; 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 新的评价机制是确保语文综合性学习顺利开展的保证。一年来的新课程教学实践,我觉得语文综合性学习评价应当突出如下几个方面。 一、注重学习过程评价 综合性学习强调的是过程,并非仅仅是结果。所以语文综合性学习的评价,关键要注重全过程的考查,并且重点考查学生本着什么样的态度,具体获得了什么样的体验和经验以及提出问题、解决问题的实...

  • 普通高中语文课程标准(实验)

    作者: 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。...

  • 义务教育语文课程标准修订工作全面展开——本刊组织并承办“语文课程标准在实施中的相关问题研讨会”

    作者: 期刊:《语文建设》 2003年9期

    <正> 2003年8月10-13日,“语文课程标准在实施中的相关问题研讨会”在北京召开。这次会议由教育部基础教育课程教材发展中心发文,语文课程标准研制工作组主持,教育部语言文字报刊社《语文建设》杂志具体组织并承办, 《人民教育》杂志予以大力支持、积极配合。部分省(市、自治区)和国家级实验区的语文教研负责人共80余人参加了会议。...

服务与支付

加载页面耗时0.056秒 缓存