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月刊
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语文建设 1965年7期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 从实际出发,逐步开展普通话的社会推广工作

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 这一期我们登载了一篇关于上海市社会推广普通话工作情况的报道。上海市的社会推广普通话工作,两年来由于领导重视,方法对头,取得了不少进展。现在虽然还处于试点阶段,但是已经摸索出一些值得重视的经验。从这项工作中,我们可以得到下面几点体会: (1)由于大学毛主席著作,大学解放军,比较彻底地解决了推广普通话的思想认识问题和如何对...

  • 上海市是怎样在社会上推广普通话的?

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 最近我们对上海市的社会推广普通话工作作了一次参观访问,感到这项工作做得很好。我们接触到的一部分职工(服务员、营业员、售票员、理发员、广播员等),他们能用普通话热情地接待外地客人,提高了服务质量,受到了顾客的欢迎。普通话能在上海的重点地区、重点单位推广开来,是和上海市生产建设的需要有密切关系的。十多年来上海市的社会主义建...

  • “以上”和“以下”

    作者:刘韵; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 在汉语里,用“以上”和“以下”表示概数时,习惯都是包括本数在内的。如“五十以上”包括五十,“五十以下”也包括五十。这样意义有时会不明确,尤其是两者对举的时候。例如“十五人以下成立一个小组,十五人以上成立两个小组。”如果恰恰是十五人,那么到底成立一个小组还是两个小组呢?遇到这种情形,自然可以改一个比较明确的说法,如“十五...

  • 汉语拼音触觉手语拟议

    作者:周有光; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 一、什么是触觉手语,它有什么作用? 自从汉语拼音方案在1958年公布以来,汉语拼音字母在盲人和聋哑人的语文生活中逐步发挥了直接的和间接的作用。聋哑人直接利用汉语拼音字母作为学习发音说话、“看话”(观察对方口腔活动从而了解他的说话)和认读汉字的辅助工具,同时又通过“汉语手指字母方案”(1963年底公布)间接利用汉语拼音字...

  • 谈翻译人名地名的转写法(上)

    作者:王超尘; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 一、什么是转写法转写法是翻译外国人地名的一种方法,它和意借法、形植法及音借法用于不同的条件,相互补充。1.意借法意借法是以原名的意义作为译名凭借的基础,即译名时按原名的意义转换成译语中相应的语词,不考虑它的音位组成和书写形式。例如:Но-Ваяземля新地岛,Cape of good Hope好望角。意借法在翻译外国...

  • “字”和“词”的矛盾

    作者:乙巳; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 一位老奶奶跟她的五岁的小孙女儿温习方块字。拿出来一个“虎”字。孩子念:“老虎”。奶奶说:“要念‘虎’,意思是‘老虎’”。又拿出来一个“鲤”字。孩子念:“鲤鱼”。奶奶说:“要念‘鲤’,意思是‘鲤鱼’”。孩子抬起头来说:“奶奶,为什么‘鲤鱼’要念‘鲤’呢?”奶奶笑起来了,一时不知道说什么好。...

  • “词儿”

    作者:乙巳; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 有人反对把“词”说成“词儿”。理由是:北京话“没词儿了”是“没有话可说了”的意思。我看不必反对。“词儿”不妨兼有这两种意义。正象“借词”有两种意义一样:一种意义是“借口”,另一种意义是“外来词、借音词”。“词儿”和“句子”的构词形式,属于同一类型。“名...

  • 利用拼音字母编制著者号码

    作者:桥梁; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 一类别相同的图书资料,需要用著者号码区别开来。我国的著者号码过去多是以汉字字形为基础进行编制的。例如:“形位著者号码表”、“汉字母笔著者号码表”、“四角号码著者号码表”,等等。这类号码表的主要缺点是:第一,汉字结构复杂,不论用形位、笔画、部首,每编一种图书资料,都要翻查一次厚厚的一本著者号码表。第二,一般都是三、四位数...

  • 审订读音要为群众着想

    作者:李昌; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 我是一个广播工作者,工作中经常遇到读音的种种问题。看了《文字改革》1965年第5期上《要减少多音字》这篇文章,深有同感,也谈谈自己对读音的意见。汉字的读音,很繁杂。古音今音,各地方音,一地多音,使语言这个交际、交流思想的工具作用大受限制。解放后,在党的领导下,推广普通话的工作有了很大成绩。但是,同社会主义建设的需要相比...

  • 一部分多音字字音要减少

    作者:胡百凡; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 汉字中有一部分多音字,读音复杂,难读、难记。我教小学语文虽然已经十几年,还免不了会读错。这学期,我教三年级语文。第六册语文课本的生字表中有15个多音字:兴、累、的、骨、壳、挣、铺、挑、供、称、薄、剥、便、粘、模。其中只有一个“铺”字我真正能掌握,作动词读pū,作名词读pù。另外还有四个基本掌握的字:兴、挑、称、供。例如...

  • 正字正音要从教师做起

    作者:广邑; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 常常听到语文教师批评学生读错字音或写错字形,却不知学生也有他们的苦衷,学生反映说:“语文老师告诉我们‘沸’念fèi,化学老师却念作fú,老是念fú点,我们就忘了应该念的fèi点了;语文老师告诉我们‘辟’念bì,‘复’念fù,可是政治老师、历史老师却都把‘复辟’念成fúpǐ,因此,我们也就记不住fùbì了。”在写字方面学...

  • 在毛泽东思想指导下学拼音

    作者:黄传芬; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 我在初中一二年级读书的时候,老师也教过拼音。由于自己对它不重视,加上以后几年没有温习,到高中毕业的时候,我那一点微薄的拼音知识,早忘得一干二净。我于1963年高中毕业后,参加了教育工作。刚参加这项工作,我就很着急!学校十几位教师中,除我之外,都有点拼音基础,不说别的,起码认识声母和韵母。而我却对于“声母”和“韵母”这两...

  • 林业工人希望继续简化汉字

    作者:李宗贤; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 我是搞林业工人业余教育工作的。在和工人接触过程中,他们一致赞同简化汉字。因为汉字复杂,不容易写,不容易认,而简化了以后,笔画简单了,字体清晰了,很容易学习。特别是山场作业的工人,白天干活,夜晚才有些时间来学习。繁体字笔画复杂,在灯下看起来很费力,而简化字就很明确,容易分辨出是什么字。...

  • 也谈教学生查字典

    作者:张宏熙; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 《文字改革》5月号上若文同志的《要教学生查字典》一文说出了我的心里话:语文教师不能跟学生一辈子,有责任教会学生查字典,提高学生学习的主动性和培养独立学习的能力。做教师的只能当学生一时(或一个阶段)之师,而不会当一世之师。学生毕业以后,总要离开教师去独立地生活、工作。如果教他们学会查字典,使他们具有初步的自学语文的能力,...

  • 教学简化字的几点经验

    作者:李丹; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 要正确掌握简化字,最好准备一本《简化字总表》,常常翻翻、看看,就能逐步掌握。这里,根据我在教学中的经验,介绍一些“窍门”。(一)数笔画学生感到“庄、庆、厌、压”这四个字形差不多,容易记错。最初我也没有什么方便的记忆方法可教,只叫学生多写。但学生对多一点、少一点,还是记不住。后来发现这几个字都是六笔,当告诉他们这个办法后...

  • 指导朗读的几点做法

    作者:鲁殿魁; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 朗读指导是语文课不可忽视的教学内容之一。朗读指导做得好,可以帮助学生领会课文的思想内容和写作方法,帮助学生正音、明了词义和词的感情色彩等,从而提高学生的阅读和写作能力。两年来,我在朗读指导方面作了一些工作,也收到了一些效果。这里谈一谈我的几点做法。一、摸清情况,对症下药最初,我对学生的朗读水平缺乏必要的了解,指导学生朗...

  • 谈四方谈异(四)——(《语文常谈》之七)

    作者:吕叔湘; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 每一个离开过家乡的人,每一个有外乡人的市镇或村庄的居民,都曾经听见过跟自己说的话不一样的外乡话。在象上海这样的“五方杂处”的城市,差不多每个人都有机会跟说外乡话的人打交道。比如有一家无锡人搬来上海住,他们家里说的是无锡话,他们家里请的保姆说的是浦东话,他们楼上住着一家常州人,说的是常州话,隔壁人家是广东来的,说的是广州...

  • 中学语文课本文言课文的普通话翻译——《礼记》:《学记三则》

    作者:徐世荣; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 虽有嘉肴[yáo],弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长[zhǎng]也。大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙[xùn],相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则捍格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成...

  • 意义相同的词,写法要规范化

    作者:杨懋渊; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 一个学生指着《罗文应的故事》中的一句话,问我:“罗文应觉得赵家林什么都好,可是有点‘罗苏’。老师,‘罗苏’是什么意思呢?”我说:“‘罗苏’就是‘啰嗦’?彼?“我懂得‘啰嗦’,写成‘罗苏’就不懂了。为什么要写成‘罗苏’呢?”“为什么要写成‘罗苏’呢?”问得很有道理。学生要求这类字词规范化的呼声,我们应该重视。luosu...

  • 文言成语和普通话对照(3)

    作者:林涛; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> xiōng yǒu chéng zhúxīn li yǒu dǐ胸有成竹——心里有底宋朝有个画竹子的名画家,叫文与可,他在画竹子以前,胸膛里先有个他要画的竹子的大概形状,就是说,要画什么样的竹子,他先有个腹稿。这是说处理一桩事情,要有一定的主张,作好一定的准备。普通话里“心里有数”,或者说“心里有底”,就是这个意思。b...

  • 农业专用字注音注释(1)

    作者:张强; 期刊:《语文建设》 1965年7期

    中、小学毕业生回乡参加农业生产后,常常遇到一些农业用字,只会说而不会写,对记帐、写材料等很不方便。这些字在中、小学没有学过,甚至在中、小型字典上也难找到。由于农业生产上往往要用到它。许多读者建议,刊登农业用字材料,以帮助农村中、小学师生解决这个困难。从这一期起,本刊将连载农业用字,刊登农具农活、农作物、病虫害、农药副业生产等方面的用字。由...

  • 汉语拼音教学广播讲座开始广播

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 中国文字改革委员会和中央人民广播电台联合举办的“汉语拼音教学广播讲座”,从今年七月至十二月,将循环播讲十二遍。讲座采取教学形式,有问答和指名练习等。...

  • 语文信箱

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 1.“血肉相连(联)”的连和联、“既往不究(咎)”的究和咎意思是否相同?(江西广丰徐敬恩问) “连”和“联”的基本意义——接续不断,是相同的,但有一些词语,根据习惯而分用;比如“对联”“联系”等习惯用“联”,“连队”“连日”等习惯用“连”。“血肉相连(联)”,用连较普遍,如写作“联”,也可以,意思没有什么不同。“究”j...

  • 简讯

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> 汉语拼音手旗通讯活动进一步开展福建省同安县文教科五月中旬举办了第二期手旗通讯教练员训练班,参加学习的有56人,为全县各中心小学和完全小学训练了手旗通讯教练员。天津市河西区爱国道小学四月份利用民兵训练时间,向全体基于民兵教师进行了汉语拼音手旗训练。学校还利用每星期二、四的晨操前十分钟向全校师生进行手旗普及活动。学校在五月...

  • 拼音

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    <正> Lǐngdǎo wǒmen shìyède héxīn lìliàng shìZhōngguóGòngchǎndǎng.Zhǐdǎo wǒmen sīxiǎng de lǐlùn jīchǔshìMǎkèsī-Lièníngzhǔyl.领导我们事业的核心力量是中国共产党。指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。...

  • 女奴隶苍姆决

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年7期

    ...

  • 大海航行靠舵手

    作者:郁文;王双印; 期刊:《语文建设》 1965年7期

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