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月刊
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语文建设 1965年3期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 我们在拼音教学工作中是怎样活学活用毛泽东思想的

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 我们在师范学校的汉语拼音教学中,学习和运用了毛泽东思想,取得了良好的效果。我们的做法是: 反复说明学习汉语拼音的意义, 调动学习的主动性和积极性毛主席教导我们:人的因素第一。这是做好任何工作的根本保证,学习汉语拼音也是如此。学生对汉语拼音的糊涂认识是有的,据了解,大致有两种情况。一种认为学不学关系不大,大不了不教低年级...

  • “獴”

    作者:有光; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 某一天,在电影广告上看到“獴岛”。我到《康熙字典》上去查‘獴’字。上面说:“《正字通》,与‘蒙’通。‘蒙贵’,详‘(犭贵)’字注。”又查‘(犭贵)’字。上面说:“《正字通》,‘獴(犭贵)’(虫隹)之小者,紫黑色,能捕鼠。《广志》曰,‘獴(犭贵)’有黑、白、黄者,暹罗最良,捕鼠捷于家猫。一名‘蒙颂’。本作‘蒙贵’。俗作‘...

  • 一般农村小学教不教拼音字母——湖北荆门李市区一般农村小学工作人员座谈摘要

    作者:郑桂芳;范昌炎;何克栋;吴桂莲; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 关于农村小学教拼音字母的问题,一般同志都认为农村中心小学(包括区中心小学和公社中心小学)应该继续教。但对一般农村小学,即非中心小学,教还是不教,有不同的看法:有的认为要教,有的认为不教。为了回答这个问题,我们邀集了一部分一般农村小学的校长、主任和教师,进行了座谈。现将座谈会上的发言摘要整理如下: 郑桂芳(李市区高桥公社...

  • 关于统一汉字铅字字形的联合通知

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 我国印刷用铅字字形不统一,同一个字,在报纸、杂志、图书上出现几种不同的笔画结构。为了便利阅读,需要统一铅字字形。1962年3月间,文化部、中国文字改革委员会、教育部、中国科学院语言研究所为了统一铅字字形,共同成立了汉字字形整理组,就印刷通用字范围内的铅字字形加以整理,确定每一个字的一定的笔画结构和笔数,以便用作统一铅字...

  • 教会学生使用工具书 培养主动学习精神

    作者:扈先觉; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 全日制小学语文教学大纲(草案)规定:“三年级教学生查字典”,“拼音字母是辅助识字的工具,要充分利用。”以前,我对这两点理解得不深刻,比方,常常发现学生在某一句话或某一词组中间留有一个空白格,如:“他头上戴着蓝_子”、“打倒地主恶_”等。很明显是学生不会写帽和霸这两个字。另一种常见的情形是用拼音字母代替汉字。如:“我穿上...

  • 《简化字总表》解释

    作者:肖鹰; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    《简化字总表》目前正在全国大量发行,供应各方需要。本刊收到各地读者来信,提出有关《总表》的一些问题,希望解答,因此从本期起连续发表关于《总表》的一些解释和问答,供读者参考。...

  • 《简化字总表》问答

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 问1:长字《总表》作四笔,不作五笔,为什么?这个字小学生很容易写错成“长”。答:长是个草书楷化字。长的草体结构有下列两式:长(?)。后一种格式,写起来容易同去字的手写体混淆。楷化成(?),又容易同专字混淆。简化字采用第一种格式。先撇,后横,第三笔是一长竖穿过横并带钩,最后是一捺。共四笔。了解了这个字在草书中的写法,就可...

  • 为什么不能把简化字的部分结构当作简化偏旁使用?——学习《简化字总表》的一点体会

    作者:凡丁; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 不少人常常把“信”字自行简化成“伩”?蔽蚁蛞晃恢醒仕砸庋蚧脑蚴?他理直气壮地说:“‘這’字既然可以简化成‘这’,‘信’字当然也可以简化成‘伩’??把简化字的部分结构当作简化偏旁使用,许多人认为是简化汉字的一条规律。因此,经常看到不少按这个办法出现的不规范的简化字:...

  • 一本语文教学的工具书

    作者:程鹏勋; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 汉字的笔画多、异体字多、相似字近义字和同音字也多,学习起来难认、难写、难记,加重了学习负担。最近公布的《简化字总表》,对简化偏旁的使用范围、字形等作了统一规定,大大减少了识字教学的困难。我认为《简化字总表》给语文教学带来了好处。首先,《简化字总表》把简化字分类列成三表:第一表是不作简化偏旁用的简化字352个;第二表是可...

  • 谈字形规范化问题(1)

    作者:陈越; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    文化部、文字改革委员会会同有关部门对通用字字形作了系统整理,制成一副新字模,并已开始使用。这是当前的字形规范。本文试就为什么、怎么样实现字形规范化,以及怎样掌握新、旧字形的特点,谈一些初步体会,预计分三期登完。...

  • 汉字的简化和规范化

    作者:吴友根; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 现在社会上流行着不少群众创造的简化字,象(?)(菜)、(氵七)(漆)、(宀人)、(宀下)(家)、(井彡)(影)、亍(街)等等。怎样看待这个问题,有两种意见。一种认为这是“乱造”,会造成混乱,因此要求制止。另一种意见是:简化字本来是从群众中来的,因此应该积极支持群众创造新的简字。我认为这两种意见都有片面性,都只看到问题的...

  • 几点建议

    作者:宋仲鑫; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 为了帮助学生消灭错别字,我把初三两个班十次作文中出现的错别字(根据批改作文时的不完全记录)初步作了一下统计:简化错误122字;增减笔画错误173字;结构安排错误12字;同音相混330字(别字),形近相混116字(别字)。由这些错别字组成的词语多得难以统计。不少学生经常为写错别字而苦恼,觉得语文太难学,感到写字是一个很大...

  • 简化字好

    作者:林海丰; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 我认为汉字简化工作好得很。我为什么这样说呢?我没在学校念过书,写起字来有困难。过去写“发动机车间”五个字老半天也写不好看。现在通过简化,“发动机车间”这五个字好看好写。我想简化字的工作,真正把一些难认、不好写的字都改成为广大劳动人民群众好记、好写、好学、好用的汉字,这就是毛泽东思想的产物,是党的备发图强、自力更生,多快...

  • 工人乐用简化字

    作者:陈立森; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 我不是搞文字工作的,是一个工人。然而不论是谁,在社会上总是要与外界打交道,那就要用到语言和文字。简化字,好学又好认,写起来也节省时间。识字不多的人更是迫切需要它。我希望文字改革工作者要继续努力调查、研究,大胆创新多简化一些字。为了让文字更好地适应我们的需要,我提出个人粗浅的看法作参考:①是否可以把下面的字简化为括号里的...

  • 从学生的错别字谈起

    作者:黄河; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 错别字现象比较严重,是中学教学中的老问题。怎样消灭错别字,有专门的小册子,也有不少文章,这里且不去谈它。我想谈的是自己在教学中抓错别字的一些情况,据此对汉字的继续整理提出些粗浅的看法。前些时候,我曾约略地统计了高三一个班的二十本作文约一百篇文章的错别字。在检查改正情况中,我发现学生对有些错别字改正得很快,重错的极少;而...

  • 也谈普通话词汇教学

    作者:薛生民; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 陈章太和侯精一同志在《有关普通话词汇教学的几个问题》①中,肯定了过去推广普通话工作的成绩,同时,提出了推广普通话必须兼顾词汇教学的意见。这个意见提得非常及时。回顾过去几年的普通话教学工作,确实产生过单打一的偏向。对于普通话的语音,可以说从字母的书写,声母、韵母、声调的发音、拼音,以及轻声、儿化、变调等,讲了又讲,练了又...

  • 常用字简化前后统计比较

    作者:姚永; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 这个统计比较表是以中国文字改革委员会1964年5月编印的《简化字总表》对照教育部1952年6月5日公布的《常用字表》(共两千字;当时全是繁体)的结果。简化字的笔画是按《简化字总表》的字形笔画计算;常用字中的异体,按《第一批异体字整理表》中的选用字笔画计算;常用字中由于异体整理和简化的同音归并而减少31字。...

  • 说明文的朗读

    作者:徐世荣; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> QIMIA0D DIAN 奇妙的电(初小语文第四册第34裸) Diàn de běnlǐng hěn dà. nénggou bāng-zhu rénmen gàn xǔduōhuór. Hěn duōgōngchǎng de jīqi shìkào diànde lìliang lái fādòng de. Zài ...

  • 希望出版社都这样做

    作者:周扬帆; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 中国作家协会湖南分会和湖南人民出版社编辑部联合选编的农村文学读物:《竹楼夜话》、《蛉嫂探亲》、《卜春秀》等书,除了贯彻“文艺面向农村,巩固和扩大社会主义新文艺在农村的阵地,向广大农民,特别向青年一代进行社会主义教育和阶级教育”外,还有一个特点就是对于文章中难认的字都运用了拼音字母和同音字注音,对于方言和难懂的词都有注解...

  • “音序排列法”好

    作者:刘遐; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 为了帮助同学更快地掌握汉语拼音字母的顺序,我们曾在学校的一个班级里打破了按姓氏笔画为序排列学号的惯例,采用了汉语拼音字母顺序的排列法。老师和同学们不仅在最短的时间里记住同学们的学号;而且对帮助掌握汉语拼音字母顺序也起了一定作用,有的甚至...

  • 范哗:《张衡体》

    作者:马春暄;林仁鉥; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学,公车特征,拜郎中,再迁为太史令。遂乃研覈[hé]阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。顺帝初,再转复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。阳嘉元年,复造候风地动仪,以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文、山龟鸟...

  • 介绍《简化字总表检字》

    作者:刘明; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 文字改革出版社根据《简化字总表》第二版编的《简化字总表检字》,我认为编得很好,对宣传文字改革和简化字有很大作用,对读者也非常便利。编得好的原因有两个:一是内容丰富,包括几方面的材料:①从拼音查汉字表,②从简体查繁体表,③从繁体查简体表,④特别注明了能够独立成字的132个简化偏旁,⑤附录了异体字整理表中39个习惯被看作简...

  • 关于植物的几个字(2)

    作者:倪海曙; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 八、非草非木——‘竹’和‘个’‘竹’在商周金文的偏旁中是个以竹叶为特征的象形字(1—2),由两个‘个’合成,表示两竿竹子。‘个’是竹叶的形象。小篆(3)以及隶书和楷书的写法都一样。两个‘个’的‘竹’是两竿竹子,那末一个‘个’是一竿竹子了,于是‘个’又成了竹子的量词,所谓“竹曰个,木曰枚”。后来又由竹子的量...

  • 简讯

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 上海市20路无轨电车车队,从1963年8月为了更好的为乘客服务在售票员中间推广普通话以来,服务工作出现了新面貌。去年上半年十几个沈阳工人到上海中山公园附近工厂参观,每天乘20路无轨电车,因为售票员服务周到,又能用普通话接待,他们感到十分亲切,建立了友谊,他们回沈阳那天,还特地赶到外滩终点站来和售票员告别。有一次两个福建...

  • PINYIN

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> Mao Zhuxi de Hua (毛主席的话) Rénlèi de lìshǐ, jiùshìyíge búduàndi cóng bìrán wángguóxiàng zìyóu wángguófāzhǎn de lìshǐ. Zhège lìshǐyǒngyuǎn búhuìwánjié. Zài yǒu jiē...

  • 正字小字汇(3)

    作者: 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 译(譯)yì。不作(讠尺)或译。即(卽卽)jí。共七笔。改gǎi。从己从攵。忌jì。从己从心。纸(纸(氏巾))zhǐ。从纟从氏,不从氐。青(青)qīng。俗作青。...

  • 汉语拼音字母拼板

    作者:徐忠浩; 期刊:《语文建设》 1965年3期

    <正> 为了密切配合学校拼音教学,熟悉拼音字母,可以指导学生做一副《汉语拼音字母拼板》。这种拼板,既可以作拼音教具,又能给学生在课后拼玩。拿一张四方形的硬板纸(就是马粪纸),照图画好,再依线剪成8块,就成了一副《汉语拼音字母拼板》。这副拼板可以照图拼成每一个大写字母或小写字母。...

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