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月刊
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语文建设 1962年6期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 儿童打字机

    作者:C.Y.; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 在生产水平和文化水平较高的使用拼音文字的国家里,各种类型的打字机成为办公室进行工作不可缺少的机器设备,也是知识分子家庭常见的家用机器。打字机在很大程度上代替了手写劳动,这儿谈谈儿童打字机。儿童打字机是玩具的一类、限于造价,一般只是具备打字机的雏形,结构简单,不能同实用性的打字机相比。但通过它可以自小培养儿童对打字技术的...

  • 关于小学生学会拼音字母又回生的问题

    作者:茅盾; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 读过了几篇讲到“孩子学了拼音字母以后”的文章,又高兴,又有点忧虑,为什么高兴?为了孩子们有了拼音字母这把钥匙,把我在青年时遇到的一个难题,轻易地解决了。我青年时遇到生字查字典。依反切读音总难得准确,更不用说很多南音。现在有了拼音字母,一个六、七岁的孩子能依标准音识字,辨四声。这是几千年来我们祖先未能顺利解决的一件大事,...

  • 复习,运用和巩固——小学拼音字母教学法试论之六

    作者:蒋仲仁; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 在小学拼音字母教学中,怎样复习和运用,怎样达到巩固的目的,跟怎样教,怎样使儿童正确地掌握,同样是极重要的问题。这个问题如果没有得到重视,如果缺少适当的解决办法,拼音字母教学就不能取得应有的效果。几年来教学实践说明了这一点。小学生一入学就学会了拼音字母,用来帮助识字和阅读,帮助写作,帮助学普通话,成绩很好。可是,以后——...

  • 简讯三则

    作者: 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 新成立的黑龙江省图书馆,应用汉语拼音编排全部图书卡片。这是大型图书馆系统地应用汉语拼音编排卡片的开始,是我国图书馆工作上的一次革新。这个图书馆设在哈尔滨市,1958年开始筹建,1962年五月开馆,已有图书报刊80万册,是国内少数几个大型图书馆之一。除分类目录按照性质编列以外,它应用汉语拼音编列全部书名目录和著者目录,依...

  • 小学中、高年级的汉语拼音字母教学工作应该加强

    作者:柏因; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 最近调查分析了某小学三年级一个班的学生掌握汉语拼音字母的情况。该班有57名学生参加了测验。测验结果是不理想的,全对的只有11人,占19%强。共错音节248个,占测验音节总数的36%强,其中声调错误占49%,y,w变化错误占应变化音节的36%强,缩写形式错误的占应缩写的30%强,声韵母的错误和字形的混淆都很严重,如把q写...

  • 注意提高语文教师的拼音教学水平

    作者:杨振圻; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 最近我们检查了几所学校的识字教学工作,发现识字巩固率一般不足60%,最差的只能巩固10%左右。其原因之一是利用拼音帮助识字的工作做得不够好,在几所学校里,拼音字母掌握得准确、拼读熟练的教师几乎一个没有,坚持运用普通话教学的教师也不多,即使有少数教师能够运用拼音字母进行教学,也是仅能按教材内容、时间完成教学任务、但效果不...

  • 儿童读物和汉语拼音

    作者:任溶溶; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 今天的小学生,大都掌握了汉语拼音这个工具。在儿童读物中怎样更好地发挥这个工具的作用,是个重要问题,也是个新问题,值得我们好好重视。最近看到少年儿童出版社出版的一些读物,觉得他们除了全书注音、难字注音(插进一句:有些知识读物注上了音,就使孩子们不致像我那样,把某样虫鱼花草之名和科学名称读上一辈子的别字,真是功德无量!)以...

  • 说“改”——语言教育杂谈(六)

    作者:张志公; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 提到“改”,我们首先想到,甚至只想到改作文。其实不是这样。学生读书读得不对,要改;回答问题回答得不对,要改;练习作得不对,要改;作文里有毛病,当然也要改。进行语言教育,要作两方面的工作,一是教学生知道应当怎...

  • 加强语音教学中基本技能训练的体会

    作者:温端政; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 根据师范专科学校中文科的培养目标,语音教学具有极其重要的地位。朗读课文,难字正音、讲解谈话都不能离开语音,更不用说学校是推广普通话、推行汉语拼音字母的主要阵地语文教师担负着教学普通话和拼音字母的政治任务。但是,语音教学过去在我校语文教学中却是一个薄弱的环节,学生学了语音后,只是了解了一些理论知识,并不能实际运用汉语拼音...

  • 朗读教学浅说(一)

    作者:徐世荣; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 一深入作品, 透彻理解在语文教学上,朗读是教学方法之一。通过教师的范读课文,可以辅助讲解之不足,使学生更懂,更爱。教师的范读,必须在教师自己深入作品,透彻理解的基础之上进行。也许有人会想:教师要教学一课课文,都要经过仔细的备课,在备课中一定要分析课文,这岂不就是理解了!何必还要提什么“深入作品,透彻理解”?这要作一点儿...

  • 怎样帮助工农干部学会简化字

    作者:王云; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 工农干部学员大都是参加工作后才开始学习文化的。开始时,由于识的字少,年老学绣花,书写手又不灵,记笔记,写文章有很大困难。于是当他们一看到可以提高书写速度的各种简化字时,不管是否是国务院公布的简化字,都如饥似渴地把它学来。有的还自己创造了一些,如“口(国)”“丁(党)”“(?)(问题)”等等,而有的字五花八门,写法很杂,...

  • 晚清小说中谈简化字(小资料)

    作者:倪海曙; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 晚清小说中谈到简化字的,据我所知,有‘我佛山人’(吴沃尧)的《二十年目睹之怪现状》。事显该书第十二、十三回。书中写‘九死一生’(书中主人公,即作者自己)的伯父请客,席上掣[chè]酒筹为乐,轮到‘九死一生’,掣了一根“王速出令”(随意另行一小令),于是‘九死一生’出了几个简化字给大家识。原文如下: …我接过来掣了一根看...

  • 拟声词改用拼音

    作者:方轶群; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 我最近翻阅了初级小学语文课本第三、四册和几本低年级儿童读物,看到课本和读物中的拟声词都用汉字,如用“轰隆隆”表示开动机器的声音,用“哞哞”表示牛叫声,用“哇”表示乌鸦叫声,用“滴滴答答”表示屋漏声,用“砰砰”表示枪炮声,用“哗啦哗啦”表示雨声。在看到的几本低年级儿童读物中,仅有一本“洗澡和睡觉”是用“ang ang”来...

  • 读《汉字改革概论》

    作者:米青; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 《汉字改革概论》是作者根据本人1958年秋季到1959年初春在北京大学教授汉字改革问题的讲课提纲撰写的。全书除序言部分外,共分六章。内容论及文字改革的各个方面:文字发展的规律,汉字改革的历史发展、历史分期,汉语拼音方案的解说,汉语拼音方案在各方面的应用,汉语拼音正字法——连写、外来词拼写、同音词分化等问题,汉字简化,汉...

  • 从“拼音卷糖”谈起

    作者:文之初; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 编者同志: 上海‘爱民糖果厂’新近出品一种‘拼音卷糖’,每一卷的糖纸上画有一个不同的小朋友拿着一个不同的拼音字母,一卷一个样,一卷一个字母。有心的小朋友如果把这些糖纸收集起来,或者有心的老师叫小朋友们把这些糖纸收集起来,凑满二十六个字母,就是一套很美丽的拼音字母卡片。有心的爸爸妈妈买这种糖给孩子们吃的时候,如果乘便把糖...

  • 如何对待一字多读

    作者:周溶泉;徐应佩; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 现在有很多语文教师不重视一字多读,也有的人由于缺乏这方面的知识,因此往往把字音读“别”了。可是他们却提出自己的“理由”,认为自己采用的是通行读法,现在不要求读古音,假如把一个字读成几种音,会造成混乱,增加学生负担,影响学习效果。我们认为这种看法是不正确的,这无疑是否定了汉字本身的特点,抹煞了客观存在的语言事实。一个字有...

  • 不学简化汉字的教训

    作者:薛福星; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 我是五年级的语文教师,过去从来没有认真学习过简化汉字。我总以为这和加强基本训练、提高学生语文程度关系不大。谁知因此竟使我在工作中遇到了许多麻烦事儿。前些日子,在批改学生作文时,有一个同学把“麵”写成“面”,“捨”写成“舍”,我就毫不犹疑地在“面”和“舍”字的旁边打了个别字记号。作文本发出去以后,学生找回来了,她拿着一本...

  • 辅导学生编写汉语拼音小墙报

    作者:徐忠浩; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 要提高拼音教学质量,学好语音知识,除了在课堂教学中结合日常教学让学生有较多的练习和运用机会,以达到不断巩固外,在课余,如果能适当开展一些这方面的活动,对于帮助他们熟练掌握拼音字母来说,也能起到一定的作用。从初二上学期开始,我就辅导学生编写了“汉语拼音小...

  • 专业教师也应该学会汉语拼音字母

    作者:石青; 期刊:《语文建设》 1962年6期

    <正> 为了教会学生利用汉语拼音字母来识字正音,提高语文教学质量,语文教师应该首先学会汉语拼音字母,但专业课教师也应该学会汉语拼音字母。专业课教师学会汉语拼音字母,不只是有助于语文教学,能协同语文教师来指导学生识字正音;而且更主要的是有助于专业课本身的教学,能加强专业课的教学效果。以我教的专业课来说。课里面涉及到很多电气设备。...

  • 简化字帖(三)

    作者:毕鸾书; 期刊:《语文建设》 1962年6期

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