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语文建设 1962年5期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 利用汉语拼音字母组织图书目录的经验

    作者: 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 图书目录是图书馆管理藏书和广大读者借阅图书必须使用的工具。组织图书目录的方法,在很大程度上决定着目录的使用效果。中文图书的书名目录属于主要的图书目录之一,组织书名目录的方法,过去一般是以书名的汉字笔画顺序为依据,另外也有按四角号码编排的。这些方法,只是以汉字的字形特征为依据。现在实行汉字简化,许多汉字的字形发生了很大变...

  • ABC快速索引

    作者:湄公; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 图书馆、资料室、档案室,会计室等部门所用的各种卡片,以及词典、类书、书后索引、商品名录,等等,它们处理的对象尽管各不相同,采取的编排方法主要有两种体系:一是分类法;二是字序法。分类法是按知识门类和事物性质把处理对象分别归纳、逻辑排列的方法;字序法是按处理对象的名称采用一定规则逐字顺序排列的方法。两种排检方法各有特定的用...

  • 从高中一年级的一堂语文课谈起

    作者:湘廷; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 一位高中一年级语文教师用三个小时讲授了鲁迅《对左翼作家联盟的意见》一课。他细致、具体地分析了文章的主题思想、表现形式、篇章结构以及各种修辞方法的运用,全面地介绍了左翼作家联盟在粉碎当时敌人所谓的“文化围剿”中所起的重大作用。黑板上密密麻麻地抄写了各个段落的提纲,学生也一直在聚精会神地听教师讲解,抄录教师板书的内容提要。...

  • 学习普通话的几本新书

    作者: 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 最近湖南人民出版社出版了湖南师范学院中文系汉语方言普查组编的《湖南人怎样学习普通话》;云南人民出版社出版了云南省教育厅编的《云南方音与北京音》;青海人民出版社出版了青海省教育厅编的《西宁人学习普通话手册》;河北人民出版社出版了河北北京师范学院和中国科学院河北省分院语文研究所合编的《河北方言概况》。这四本书都是就当地方言...

  • 利用拼音大量阅读的一个调查

    作者:W.J.; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 万荣县偏店小学五年一贯制试点班,从1960年秋季开始到1961年9月,整整经历了一个学年。最近我们对这个班的语文教学成绩作了一次考查,情况如下: 全班33人。他们都熟练地掌握了汉语拼音的四百个音节,并能运用自如的利用音节自行识字和阅读注音读物。一年来全班共阅读了注音读物45种300多册。平均每人阅读8册,最多的阅读20...

  • 声母和音节的教学——小学拼音字母教学法试论之五

    作者:蒋仲仁; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 为了教学的便利,声母应该在教音节的时候教,也就是教拼音的时候教。韵母一般是能单独用来表示音节的;声母不能,声母只能跟韵母结合在一块儿才能表示音节。比方韵母a ai an ang就能表示音节“阿哀安昂”,而声平b p m f不能单独表示什么音节,必须跟韵母相拼,如ba pai man fang才能表示音节“巴拍颟方”。韵...

  • 有些念半边的字也需要注音

    作者:高景成; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 大家都知道,许多汉字是不能照半边念的,比如“江”不念gōng,“河”不念kě,“汗”不念gān,“治”不念tái,“忽”不念wú等等,这是由汉字本身的历史长,汉语方言复杂,使用时音随义转,所以汉字的读音(这里指的是“形声字”)发生了多种多样的变化。由于汉字读音的复杂,极难掌握,所以应该念半边的字,如“獷、谛、铬、绡、嘈...

  • 新出版一批注音读物

    作者: 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 最近云南、四川等省人民出版社出版了一批注音读物。云南人民出版社出版了用汉语拼音按词注音的《毛主席的故事》和《周恩来同志的故事》。四川人民出版社出版了贺炳炎、宋生发著的全部用汉语拼音注音的革命回忆录:《雪山草地红旗飘》;静波著的革命斗争故事:《胜利前的撤退》;刘德彬等著的学文化注音读物:《江竹筠》;方振益者的:《一张蓝色...

  • 教未未学拼音

    作者:徐瑜;顾曼芳; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 未未四岁多了。晚上,每当爸爸妈妈坐下来看书写字时,他常缠着不放。为了使他安静下来,妈妈就向书店买了本“拼音书”,满是图画。第一天很安静。第二天就不满足了。第三天指着字母问爸爸。这样就开始了拼音学习。学习的进度很决,每天学一个字母。b,p,m,f顺溜儿排。不久碰上了两个难题。一是字母搬家后就念混了,如b,p,d,t,f,...

  • 论人类的书写系统

    作者:林柷敔; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 本文所想论述的是:人类书写系统的概念以及这一系统中有关文字、字母、符号等的本质特点。人类书写系统是个广大的概念,包括各种书写形式。书写系统为人类所专有,人类以外不存在什么书写系统。人类的书写系统有三个特性: 1.它是社会的。人类是社会的存在,书写系统也必然是社会的产物:由于社会的需要,产生了书写系统;随着社会的发展,书...

  • 说“问”——语言教育杂谈(五)

    作者:张志公; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 上课,平常叫作“讲课”;教学生学一篇文章,平常叫作“讲文章”;教学生学语法,平常叫作“讲语法”:总之,教师在课堂上的活动,通常都用“讲”字来表示。因此,我们往往以为教师的主要工作就是“讲”。为了学习,有时候参加一下教师的备课活动,发现大家讨论得最多的是“怎么讲”——这一段怎么讲,这一句怎么讲,这个词怎么讲,作者生平怎么...

  • 关键在于学不学、干不干

    作者:陈苍麟; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 曾经听到有些语文教师说:“过去教了多年的书,没有学习和使用汉语拼音和普通话也不感觉有什么不方便。现在年纪大了,又是方言地区人,恐怕不可能再学得会或讲得好。如果学得不纯熟或讲得不标准,又怎么能够用它去教学生呢?”我是湖北南部人,年龄也比较大,上面谈到的这种看法,对我来说也有实际的感受。不过,我觉得仍有值得考虑之处。现在谈...

  • 正字偶得

    作者:夏茂兴; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 语文教师批改作文和课文作业,常常为纠正学生的错别字耗去很多时间和精力。而对着一连串的红框框,有时难免会感到“头痛”。高三学生学习了毛主席的词《沁园春·雪》后,我布置了默写作业。仅是这样一百十四个字的一首词,错别字平均就有四个,多的竟有十多个。在加强整础知识教学和基本训练中,改正错别字已经是一个重要内容了。在正字教学中,...

  • 加强对背诵的指导

    作者:刘贤森; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> “朗读成风”“书声朗朗”这是认真读书的好现象。语文学习应该是“课本不离手,课文不离口”,只有有了这股“劲儿”,才能真正学到一些知识。语文教师应该加强对背诵的指导。首先向同学说明背诵的好处:能加深对课文的理解,从中吸取养分,克服囫囵吞枣的毛病;提高用字遣词造句和口头、书面的表达能力,避免“茶壶煮水饺——肚里有嘴上倒不出”...

  • 一字多义和一义多字——(汉字常识三之下)

    作者:傅东华; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 在汉字发展的过程中,我们可以看出两种突出的现象:一字多义和一义多字。这两种现象都跟现在的和今后的文字改革工作有关,所以值得作为汉字常识的最后一章来讲一讲。一个汉字所以会有不止一个意义,总不外是由引伸和假借而起。这在上次已经讲到了,现在再拿“干”字为例具体说明一下。“干”字的原形作$,象一个丫杈[chà],大约本来是一种...

  • 简化字帖(二)

    作者:毕鸾; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    ...

  • 加注拼音字母的火柴贴纸

    作者:鲁岩; 期刊:《语文建设》 1962年5期

    <正> 我国火柴盒的贴纸上,加注汉语拼音字母,是1958年秋后开始的。到目前为止,据初步不完全的统计,全国约有四十多个火柴厂,在二百余种图案上加注了汉语拼音字母。现在全国范围内各大小火柴厂都在逐步推广,加注拼音字母的火柴贴纸越来越多。因之,在火柴贴纸收藏者的队伍中,也有人开始收集加注拼音字母的贴纸,并且定名为“汉语...

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