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月刊
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语文建设 1962年3期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 在小学试验注音识字教学的初步体会

    作者:田淑荣; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 本学期,在学校党支部领导下,我在十年一贯制小学一年级语文教学中,试用注音识字的方法,进行了识字、阅读、说话、写话教学。从整个试验情况看,虽然时间很短,但初步可以看到利用这种新方法,对学生的听、读、说、写等方面的知识、技能,技巧的傅授和训练,起了一定的作用,并取得了一些成绩。现就试验中一些初步作法和粗浅体会介绍如下,请同...

  • 铁路电报应用汉语拼音的实地调查(上)

    作者:周有光;王荫圣; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 电报拼音化是文字改革和技术革新的一项重要工作。在这方面,铁路电报工作者发挥了先驱作用。中国文字改革委员会对这项工作一向重视,最近为了进行实地的调查研究,派我们在1961年第四季度除了解北京情况以外,赴哈尔滨、牡丹江和上海,对铁路电报应用汉语拼音的情况和问题,作初步的具体了解。在...

  • 举办中小学语文朗读广播

    作者:雯; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 为了帮助中小学、师范学校的语文教学,结合语文课推广普通话,帮助教师进修,中央人民广播电台和中国文字改革委员会联合举办“中小学、师范学校语文郎读教学广播讲座”。前半年由3月6日开始广播,至6月底结束。每星期二、四17时10分到30分在第二套节目中播讲,星期三、五同一时间重播。共播讲三十二次,小学和中学、师范各半。课文选自...

  • 西安举办教养员拼音训练班

    作者:黄明义; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 西安市阿房区教育局最近组织全区幼儿园教养员41人,外区教养员37人共78人,参...

  • 厦门大学讲授汉字改革运动史略

    作者:王尔康; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 厦门大学中文系为了增进学生知识,向1958级语言专门组同学开出了“汉语及语言学专题研究”,在上学期讲授《德·绪胥尔普通语言学教程评介》与《汉字改革运动史略》两个专题。《汉字改革运动史略》阐述十九世纪七、八十年代以来的汉字改革运动,初步探讨汉字改革运动在不同历史时期的本质差别,摸索汉字改革运动在各个时期的特点,使学生加深...

  • 小学语文留声片

    作者:雯; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 《小学语文朗读留声片》最近由中国唱片社发行。这套留声片包括小说、散文、诗歌、回忆录、寓言等形式的三十一篇...

  • 关于字母和数字的两种统计

    作者:柳绵; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 说明; 汉语拼音字母应用在科学技术的各个方面,有许多工作要参照字母出现频率来研究问题。此表根据1956年《拼音》月刊1—2期登载的汉语拼音字母及声韵母出现频率统计资料重新进行了计算和核对,当时还是汉语拼音方案草案,其中有些字母跟正式方案不同,所以有重新计算的必要。...

  • 字母的教学——小学拼音字母教学法试论之三

    作者:蒋仲仁; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 字母的教学是拼音字母教学的基础。小学拼音字母教学首先要教学生认识字母。字母的教学有三项内容:字母的形体,字母的名称,字母的顺序。要教学生认识每一个字母是什么样子,叫什么名子,样子要认得清楚,不要混淆,名子要叫得准确,不要含胡。还要教学生熟悉二十六个字母的顺序,使他们便于记诵。打好了这个基础,学习用字母表示的声母和韵母,...

  • 新版药典应当反映出我国科学的进步

    作者:卢克捷; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 《中国药典》快要再版了,第二版应当比第一版更好、更完善,这是大家很自然的要求。要作的更好、更完善,必须集思广益,对大家的意见作慎重的考虑,才能符合大多数人的愿望。因此,这里提点个人的意见。...

  • 说“练”——语言教育杂谈三

    作者:张志公; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 语言是个工具。掌握工具要靠练。练才能熟。熟能生巧。练什么,怎么练呢? 语言首先是口耳之事,因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事,所以在口耳训练的基础上还得练眼,练手。过去教语言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。这是砍掉植物的根...

  • 还没进学校 就会读书

    作者:曹莲; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 我的最小的孩子小燕,有一次上医院看牙齿,在候诊室里低声读着童话《灰姑娘》里的动人故事。医生走过来,惊奇地问:“小朋友,你几年级了?”“在幼儿园,过了暑假就要进小学读书了!”医生翻了翻《灰姑娘》,这是一本全部用汉语拼音字母注...

  • 首先要学好汉语拼音方案

    作者:W.J.; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 我有一个孩子,原先在农村小学念完了三年级,老师才教她学声母,至于韵母和音节,就根本没有接触到。学了二十几个声母也无法应用。去年秋季,孩子从农村转到了城市小学,老师把一些难认难读的字注上拼音字母,回来我问她,一点也念不出来;再加上语言不通,难字又认不得,学习特别吃力,成绩不好。孩子难过,做家...

  • 引导他先读注音书

    作者:张邦永; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 我的孙儿张一凡,1959年夏天,在杭州市安吉路小学学会了拼音字母后,我随即买了一本用拼音字母注音的故事书给他看。他在第一天下学后的三刻钟内看完了两页,第二天看完六页,第三天就把全书二十三页看完。我第四天考他,他在七十几分钟内把全书念完,...

  • 从高等学校考生的语文试卷谈简化字问题

    作者:张永绵; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 我曾经参加浙江省高等学校考生的语文试卷的评阅工作,对于考生运用简化字的情况作过一些分析;由此联想到简化字推行工作中的一些问题。写出来供语文工作的同志们参考。第一,简化字推行工作有很大成绩。从我所看的几百份试卷里面,几乎没有一份试卷不用大量的简化字,而且一般都能按国务院公布的简化字书写,大多合乎规范。这些...

  • 关于书写简化字的来信

    作者:周公度; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 编辑同志: 最近,有些报刊的标题,选用了“草书”字体,的确新颖大方,活泼秀丽,对提倡书法也有很大的帮助。但字体方面很多没有根据“推行的简化汉字表”规定的简体字书写。象一九六一年十二月廿一日《人民日...

  • 谈“的”字的简化

    作者:周辅仁; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 常用字中间,助词“的”、“了”是最常用的两个字。其中“的”字尤其常见。就拿我手头的格林娜·尼古拉耶娃的小说《收获》来说,每两页平均有“了”字十五个,而“的”字则在五十个左右,虽说这也许是应用“的”字较多的文艺作品,...

  • 汉字书写法和字典查字法——(汉字常识二之下)

    作者:傅东华; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 汉字书写法要讲到两桩事情:一是笔形,二是笔顺。笔形也就是笔画,这是汉字从篆[zhuàn]书变到隶书之后才产生的。在古文和篆书的阶段,汉字都可说是由线条构成,直到隶书的阶段方才从线条变成笔画。线条和笔画的区别主要在于前者往往分不清起讫[qì],后者把它们分清了。例如古文和篆书的结构里常常会出现囫囵[húlún]的圈圈儿,...

  • 语言学和语文教育

    作者:岑麒祥; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 语文教育的范围很广。它既包括语的教育,也包括文的教育。语文有古、今、本族、外族之分,因此语文教育也就有古语文教育、今语文教育、本族语文教育、外族语文教育各种不同的类型。语文教育和语言学常有极其密切的关系,推动着各种语文的研究。...

  • 略谈“三十六字母”的古今语音关系(下)

    作者:周梦贤; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 从上面表(一)来看可以知道,有些音古今是相同的。例如“帮”,都读b[p]。有些音古今语音有一部分相同,一部分不同。例如“溪”,现在的开口呼的字(声母后面的韵母是a、o、e)和合口呼的字(声母后面的韵母是u)读k[k‘],古今音一样;现在的齐齿呼的字(声母后面的韵母是i)和撮口呼的字(声母后面的韵母是ü)读q[te‘],...

  • 三体简化字谱(六)

    作者:S.M.; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    ...

  • 火柴盒积木

    作者:X.Y.; 期刊:《语文建设》 1962年3期

    <正> 用完了火柴的空盒子,收集起来,可以废物利用,做一套汉语拼音字母积木。这是一种既不费钱,不必用特殊工具,做法又简单的教学拼音的教具。空火柴盒最好是同一种商标的,或者虽然商标不同,大小却一样的。找一些带浅色的比较结实的纸张,按盒子的长度和略大于周围宽度的...

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