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月刊
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语文建设 1960年14期

Language Planning

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 235.00
创刊:1956
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:拼音.文字改革
出版社:出版社类
邮编:100010
主编:李世江
邮发:2-200
库存:200
  • 改进拼音教学的几点建议

    作者:徐世荣; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 汉语拼音方案公布快三年了。它在帮助认识汉字,帮助学习普通话方面起着非常显著的作用。教师们在教学中试验了许多方法,开辟了不少途径,产生了不同的效果,丰富了汉语拼音的教学。汉语拼音方案当前一个中心任务,就是注音识字,扫除文盲。广大工农群众十分需要它,尤其是农民们,他们急需用它敲开文化的大门。山西万荣县扫盲成功的事实,肯定了...

  • 低年級儿童閱讀的注音讀物

    作者:一凡; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> ×××同志: 很高兴地读完了你的来信,知道你们学校正在搞教学改革。你说,希望我介绍一下组织小学低年级儿童阅读注音读物的经验。我们开展这个工作不久,谈不上什么经验,我就简单地向你介绍一些情况吧。我们从这学期开始,在小学低年级中开展了阅读注音读物的活动。两个月来的成绩,表明大量阅读注音读物对提高小学语文教学质量起了重大的作...

  • 第三次全国普通話教学成績观摩会在青島举行

    作者:根; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 由中国文字改革委员会、中央教育部、团中央联合召开的第三次全国普通话教学成绩观摩会于8月1日在青岛举行。中国文字改革委员会主任吴玉章亲临主持,并作了重要指示。副主任韦懿主持开幕式。出席这次大会的有全国二十七个省、市、自治区的代表共计三百二十一人,其中有各省、市、自治区教育厅、局的干部35人,幼儿7人,小学生67人,中学师...

  • 注音識字运动的动态

    作者:吴; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 旅大市:注音识字运动已在全市蓬勃开展。目前参加学习的工农群众已达四十五万多人,占全市青壮年的70%。各县区共进行了一百多个试点,训练了一万一千多名专、兼职教师,推广了三十四万余册注音读物和教材。为了总结注音识字运动的经验,进一步促进运动的发展,市教育局、推广普通话工作委员会、总工会、团市委会联合组成了一个检查组,从8月...

  • 我們对大班幼儿进行拼音字母教学的几种方法

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 在大闹教学革命的浪潮里,全体教养员学习了陆定一部长的报告后,思想豁然开朗,工作信心倍增。在提高幼儿教学质量上。突破常规,大胆革新,仅利用七周时间,使大班六十名幼儿全部熟练掌握拼音方案,达到“会认、会读、会拼、会写”的四会标准,并掌握了声调。有三十多名儿童可以熟读四百个音节和阅读注音读物。由于熟练掌握了拼音工具,大大加快...

  • 汉語拼音字母能不能称为拉丁字母?

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 问:有些人常把“汉语拼音字母”叫作“拉丁字母”,我觉得这样叫是把我们文字改革的内容曲解了,是对祖国文字热爱不够,我的看法对吗? 四川内江骆恩隆高金禄答:在一般的场合,我们应当叫“汉语拼音字母”或简称“拼音字母”,不要叫“拉丁字母”。如果有人把它叫为“拉丁字母”。也没有什么不可以,特别是在指明汉语拼音方案采用的是什么字母...

  • 怎样称說数、理、化中的拉丁字母

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 编辑同志: 我们在教学工作中,碰到一个“拉丁字母”的称说问题,经过多次讨论还没有解决。在代数、几何、物理、化学等科中都要用拉丁字母。这些字母应该怎样读呢?我们已经有了自己的汉语拼音方案,难道还应该跟过去那样照英文字母的名称来读吗?如果照英文字母的名称读,存在几个困难: 1、加重学生负担。现在学生要学汉语拼音字母,又学外...

  • 在小学閱讀教学中发揮拼音字母作用的一些經驗

    作者:薛步月;席上珍; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    万荣县南张小学的经验很好,值得全国各地其他小学参考仿行。小学语文老师不但要教好拼音字母,而且必须充分发挥这套字母的作用,指导儿童阅读课外注音读物,以加速提高语文教学质量。各地有关这方面的经验,希望注意总结,并且寄给我们。...

  • 拼音字母发音辨正(十三)

    作者:徐世荣; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> (D)舌根阻声母g,k,h三个声母都是是用舌根和软腭(上腭后部)阻碍气流而发音。g是上下两点挤紧后,突然开放(塞音),气流只透出一点儿,又短又微弱(“不送气”)。k是在上下两点开放时,集中力量,送出一口又长又强的气流(“送气”)。发这两音时,口微开,上下齿略有距离。一般学习这两个音没有什么困难。不过广东人要注意,北京音...

  • 关于簡化汉字若干問題的解答

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    最近收到一些讀者来信,提出了几个关于汉字簡化的問題,现在分别解答如下。...

  • 加强音节教学是提高拼音教学质量的关键——各地音节教学試点情况的来稿綜述

    作者:友; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 拼音字母教学的质量是关系到能否成功地推广注音识字,多快好省地扫除文盲的重要关键。目前各地除了为秋后大规模推广注音识字进行师资训练,搞好试点,准备教材和注音读物外,同时还有不少地方大抓拼音字母教学法的改革,加强对拼音音节的教学,以提高学员学习的成绩。现在在黑龙江的拜泉,山东的平原、济宁、济南、菏泽、范县、微山,山西的万荣...

  • 介紹光明日报文字改革双周刊

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 为了更好地推动当前的注音识字,推广普通话和简化汉字的工作,光明日报在七月二十八日出刊“文字改革”副刊(每隔一周的星期四出版),第九期刊在本月十七日的光明日报。在这九期中着重对推广注音识字和如何进一步简化汉字的问题进行了计论。在注音识字方面发表了“深入实际,认真总结经验”,“一定要教好拼音字母”等评论;在简化汉字方面,对...

  • 杞县音节教学試点总結

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 我们于九月上旬在高阳王坰大队试办了一个音节教学试点班,经过十小时的学习,全班三十名学员全部学会了汉语拼音方案并熟练地掌握了四百个音节。我们是这样安排教学进度的: 用一个小时教字母名称,要求达到会读、会写、会区别相似字形、会按次序背诵。用五个小时教八十三个基本音节,要求达到背会音节表,会读认、默写、听写、搬家和直吁音节,...

  • 北京市宣武玻璃厂汉語拼音音节教学經驗介紹

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 全年七八月间,中国文学改革委员会的同志在我厂扫盲高小一贯制班,进行汉语拼音音节教学试点,取得了一些经验。十月初,为了进行高小班的教学改革,在文字改革委员会的帮助下,在试点经验的基础上,在厂党委的领导下,我们在高小班(扫盲刚结业的学员班)共十七个班七百多个学员中,全面铺开了音节教学。其中有五个重点班一百四十个学员,比其他...

  • 深入解决矛盾是开展注音識字运动的关鍵

    作者:稷山县文教局注音扫盲試点工作组; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 山西稷山县河津城关管理区的注音识字工作,在公社党委和管理区党支部的重视和领导下,在大忙期间,农活极其复杂的情况下,也能顺利地开展起来,有58.3%的青壮年坚持了学习。这个管理区的注音识字工作能够做出这样的成绩,除了党支部的重视和加强领导的原因以外,还因为深入实际,正确地解决了工作中存在的一些主要矛盾。主要有下面几点: ...

  • 在业余初等教育中怎样发揮拼音字母的作用

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 我们在普及业余初等教育工作中,发挥了拼音字母的巨大作用,收到了显著效果。过去六小时的课程,现在只要二小时就完成了。经验证明:过去要用三百至三百五十小时才能教完的语文课程,现在只要一百二十五小时;学员还能写五百字以上的短文,能识三千多个汉字,并能独立地进行阅读。这里把我们的一些主要经验介绍如下: 一、结合生产、编写补充教...

  • 结合生产培訓注音識字师资的經验

    作者:韩力农; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 安徽歙县岔口公社英富坑生产大队自今年5月份起,以组织生产专业队的形式,白天生产,早晚学习,完全以业余时间训练了三批(共55人)注音识字教师。这批民师经过训练,学会了汉语拼音方案,掌握了注音识字三结合的教学方法,明白了开展注音识字的重大意义,树立了搞农民业余教育的荣誉感,成为全大队开展注音识字运动的主要力量。今年4月党中...

  • 边学习边实习是培訓注音識字干部的好方法

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 培训干部是加强注音识字工作领导的重要关键,济宁专区针对当前注音识字工作中现存的两个问题:一,教学业务跟不上,业务干部思想上存在畏难情绪,工作不深入、业务水平低,有的虽然学过注音识字业务,学了以后不会应用。指导拼音教学长期过不了拼音关,指导注音识字教学不能充分发挥注音识字的优越性,甚至不会使拼音字母与汉字挂勾,影响注音识...

  • 本音連读是多快好省的拼音教学法

    作者:张棟梁; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 今年4月中共中央发出关于推广注音识字的指示以后,我们立即投入了注音识字的运动。在开始试点时我们采用了一般的拼音数学法,即先学习声韵母,再学拼音,掌握拼音要领,死记拼写规则。但从效果来看,发现以下几个问题: 1.用了较多的时间,有一部分人只学会了声韵母而不会拼音,或者常常拼错,有的人没有把握,不知道到底拼得对不对。2.阅...

  • 怎样越过拼音教学的三个难关

    作者:石文; 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 拼音教学能否搞好是注音识字工作能否顺利推行的重要因素之一。当前的拼音教学,有很大的成效、积累了不少经验,这是可以肯定的。但是这并不是说教学方法就尽善尽美了,拼音教学不存在什么困难了。事实是要取得较好的教学效果,必须花很多力气;往往由于某些条件不具备,学员学了不短的时间,还不会使用。如果我们在教学方法上作一些改进,使事半...

  • 在第三次全国普通話教学成績观摩会上

    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

    <正> 小学生组一等奖获得者、山东省济南市芙蓉街小学一年级学生宋德增(八岁)学会拼音字母后,增识了汉字,提高了阅读能力。现在他能用普通话朗读小学六年十二册语文课本中的任何一课。这是他在大会上朗读高小语文。...

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    作者: 期刊:《语文建设》 1960年14期

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